C教案推荐

四年级

Unit 5 My clothes

东街学校

徐静

一、教学目标:

1、本部分学习的单词是:clothes, hat, skirt, dress, pants。教材通过

Amy 和

Sarah 逛服装店的情景,呈现了单词的词形和意义。

2、本部分的教学目标是:学生能够听、说、认读上述单词;能够熟练运用句型

I like that green skirt/those pants. 表达自己对于某件衣服的喜好。

3、在基本认读上述单词后,能够朗读

Let’s do部分的句子

:Put on (穿上) your shirt;Hang up (挂起) your dress;Take off (取下

) your hat; Wash (洗) your skirt;Put away(收好) your pants。

二、教学重点和难点

;

1、教学重点是:上述单词的听、说、认读和句型的运用。

2、教学难点是:帮助学生理解

Hang up(挂起) your dress.

Hang up(挂

起) your dress. 理解

this/these,that/those的区别,及

pants 一词的用法。

三、教具:

多媒体, 单词卡片,教学挂图

四、教学过程

;

Step 1: Warm-up:

1. 复习学生已知服装类词汇:出示

Let’s learn 板块的教学挂图,进

行情景创设:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it?

Is it a food shop?引导学生回答:NO, it isn’t .

2.

教师板书并带读

clothes , 然后运用单词卡片进行

one by one朗读, 接着配合多媒体, 让学生更直观地将单词和实物链接起来理解。

鼓励学生将看到的服装店的衣服类型大声说出来,达到开口的热身。

Step 2: Presentation: 1. 教师手指教学挂图, 询问:What are they?引出

dress,skirt,hat, pant 。

2. 运用多媒体和单词卡片,观看

flash 动画,感受发音,逐一学习和朗读新词,纠正学生发音, 并简单介绍

pants一词的意思和用法。期

间询问学生是否存在疑惑,及时地解决出现的问题。

3. 使用

What’s missing ? 环节,让学生快速记住单词和图片,在闪现闪退游戏中记住新词,并朗读出来。

Step 3: Practice: 1. 引导学生看

Amy 和

Sarah 的图片,鼓励学生说一说自己喜欢的服

装,如

:I like this beautiful skirt。然后播放

flash 动画,听录音, 学生跟读. 说一说

Amy 和

Sarah 分别喜欢哪件衣服。

简单介绍

those 的意思和用法,帮助学生理解

this/these, that/those的区别,用例子和练习题加以辅之

:I like that green shirt;Me, too. And I like those pants; I like this hat/ I like these hats;I like that red dress/ I like those black pants; 2. 让学生模仿

Amy 和

Sarah 的例子,创编对话,然后邀请学生进行

表演。将新词运用到对话中,达到词不离句的目的。

Step4: Consolidation: 1. 根据刚才所学的新词,观看

Let ’ s do 部分的

flash 动画,跟读并进

行表演,在有节奏的音乐中学习,可以增加课堂趣味性,还可以激发

学生的学习。

Step 5: Summary: 1. 鼓励学生与教师一起总结本课内容,将新词和对话再次朗读一遍, 达到巩固复习的效果

。

Step 6: Homework: 1. 课后朗读课文对话,同桌同学之间对话。

2. 正确规范抄写新词和句子。

3. 预习新课。

五、板书设计

: Unit 5 My clothes dress 连衣裙

skirt 短裙

hat 帽子

pants 裤子