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课时计划第三周星期二第一节2016年9月13 日Unit 1 How can I get there? Period 6 课题1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。教学2、培养学生的听力能力。目标3、能熟练运用next to，beside，ne

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2018-04-19 06:53:00

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学校：东莞市石排燕岭学校

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课时计划第

三

周

星期

二

第

一节

2016年9月13 日

Unit 1 How can I get there? Period 6 课题

1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

教学

2、培养学生的听力能力。

目标

3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。

4、能读懂、理解Story time部分的故事。

教材分重点

难点

复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况

能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。

图片，PPT，光盘

析

教具

一、Warm -up and revision 1.Greetings 2.Preview ：sing the song of this unit 3.让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确

教

学

过

程

的发音和语调。

然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。

二、Presentation 1.Let’s check

首先，出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。

然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。

播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。

2.再次播放录音，学生跟读。

3.Let’s wrap it up

出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。

讲解next to， near，beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。

4.Story time (1)把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本

掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。

Look at the picture,where are Zoom and Zip？What is the story about?What can you learn from the story? (2)Read this story and act it out with your partner. 三、Summary 师生一起总结本课时的教学重点。

next to， near，beside的用法区别

Where is the ...?It is ...询问并回答

How can I get ...? 布置作业

教学反思

1.Listen dialogue. and repeat the 板书设Unit1 How can I get there？

Where is the …？ It’s over/there/near…

2.完成金牌练习

计

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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