C教学设计(教案)｜教案在线预览

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备课人：上课时间：第周星期课题教学Unit 5 My clothes, Part C Story time 1.复习本单元学过的句型。2.能理解并熟读Story time，能模仿故事的语音、语调，进行角色扮演。目标重点能理解并熟读Story time 教材分难点能模仿故事的语音、语调，进行角色扮演析

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 15:33:00

来源学校

学校：东源县灯塔镇第二小学

C教学设计(教案)

未知

2018-04-27 15:33:00

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关键词：C教学设计(教案)

正文

备课人：

上课时间：

第

周星期

课

题

教学

Unit 5 My clothes, Part C Story time 1.复习本单元学过的句型。

2.能理解并熟读Story time，能模仿故事的语音、语调，进行角色扮演。

目标

重点

能理解并熟读Story time 教材

分难点

能模仿故事的语音、语调，进行角色扮演

析

教具

课件，录音带（一）热身、复习

（Warm-up / Revision）

1．Let’s sing a song，

先听一遍，然后跟着唱。

2.Free talk:看图片，回答问题。

（二）呈现新课（Presentation）

1.听课文，看图片，感知故事大意。教

学

过

程

2.读课文，然后小组讨论以下问题：

(1) What does Zoom want from his father? (2)Why does Zoom want an old T-shirt? (3)What does Zoom do to the T-shirt? (4)How does Zoom look? 3.请代表回答问题，并找出判断依据，即相关的句子。

4. 再次朗读课文，尝试理解，翻译课文意思，并理解以下单词或词组：

first 首先 tie （用绳线等）系；打结 cut 剪；切 draw 画 star 明星 look like 像 hole 洞

What for? = Why？ have a party 开一个派对

5.让同学们跟着录音读课文，并注意语音、语调，尽可能的模仿课文读。

6.叫同学朗读，然后让同学纠正发音。

7.小组模仿朗读故事，并进行角色扮演。

（三）趣味操练（Practice）

1.用like, at, for填空

①We are having a party ____ school.

- 1 -

②What ______? ③Cut two small holes _____ my eyes. ④You look _____ Zip. 2. 完成句子

教

学

3.圈出每组中不同类的一项。

(四)课堂总结（Conclusion）

说说本节课你学到了哪些知识。

（五）布置作业（Homework）

过

程

布1. 分组课下继续表演本课故事。板2. 用本单元所学句型与小组同学共同编写一个幽默小故事或是小游戏，在课下给其他同学表演。

Unit 5

My clothes

C Story time

Whose…. is this? It’s…… Whose …. are these? They are……

What for? = Why？置作书设计

业

教

学

后记

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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