B教学设计及课堂实录

PEP小学英语六年级上册

Unit 6 How do you feel? Part B Read and write教学设计

授课老师：石芬

教学目标

1.语言技能： a.通过看图谈感受及绘制表情图复习情绪的单词（angry、 afraid、sad、worried、happy）。

b.能够通过阅读训练，在《Robin and the Ant》中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

c.能够正确朗读课文《Robin and the Ant》中句子和语篇。

d.能够根据阅读所获取的信息完成故事口头复述。

2.语言知识：

能结合图片和上下文内容理解stuck in the mud和pull out of the mud在语境中的意思。

3.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，并鼓励学生积极尝试使用英语。培养学生在小组活动中能与其他同学积极合作的精神。

4.学习策略：引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。引导学生采取各种阅读技巧读懂故事。

5文化意识、情感态度和价值观：向学生渗透不以自己为中心，培养学生互相帮助、合作和创新意识。

教学内容：

1.能够正确听说认读单词和短语stuck in, pull out of等。

2.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 3.能够正确朗读课文《Robin and the Ant》中句子和语篇。

4.能够根据课文《Robin and the Ant》所获取的信息完成故事口头复述。

教学内容分析: 1. 能够通过阅读训练，在《Robin and the Ant》中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

2. 能够正确朗读课文《Robin and the Ant》中句子和语篇。

3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事口头复述。

学情分析：

这是本模块的第三课时，学生在第一、二课时学习的基础上比较容易接受本课内容，个别词组的音比较难读，可以通过反复听说来练习。在练习词组时可以采用多种方式以提高学生的学习兴趣。

教学方法：讲授法、表演法、练习法。

教学评价：

1.课堂教学中实行生生评价和师生评价相结合。

2.重视过程的评价不单纯看重结果，着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。允许学生有个性化的理解。

教学资源：多媒体课件。

教学环节及活动：

1．热身。

（1）唱歌曲:《If you’re happy ,clap your hands》 .

（2）日常问答。

2．复习。

（1）用PPT的图片复习单词与句子。单词：angry、afraid、sad、worried、happy等。句子：You should see a doctor. You should do more exercise. You should wear warm clothes. You should take a deep breath and count to ten. （2）根据教师说的单词做脸部表情。

（3)画一画，说一说。

教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。

3.新课教学：

（1）课文导入。

a.教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据图片说出课文题目。

b.利用PPT图片说英语句子。图片内容关于课文《Robin and the Ant》的内容。

（2)阅读课文

a.学生试读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。

b.小组阅读，回答老师提出的问题。问题内容关于课文《Robin and the Ant》。

c.教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生模仿正确的语音、语调。

d.齐读、开火车读等各种形式朗读课文。

（3)小组分角色表演及复述课文。

a.分角色朗读课文并表演。

b.做课后练习：根据课文内容填空。

c.根据提示复述课文。

4.Homework : （1）熟读短文。

（2）分角色朗读课文并表演。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ? (B Read and write) afraid worried stuck in the mud pull Robin out of the mud happy

课后评测：

一、Look and write.看图片，补充句子。（20分）

二、Finish the sentences.根据汉语意思，完成句子。（20分）

1.It is a _________(晴朗的)morning. 2.He is ___________(害怕的). 3.Don’t ___________(担心). 4.Robin is __________(陷入)in the mud. 5.Everyone is _________(高兴的). 三、Choose the right answer.选词填空。（20分）

1.They pull Robin out of the mud. They are very ________. 2.I lost（丢失） my new pen. I feel ________. 3.I am so ________. I want to eat some hot dogs. 4.I don’t feel well. Maybe I am ________. 5.The new teacher is very strict. I am ________ of him. 四、口语表达,复述课文《Robin and the Ant》。（40分）

课后反思：

这节课在课前我就安排了日常会话练习，这样既起到了很好的巩固旧知、承接新知的作用，又给了学生开口说英语的机会，让学生展示了自己的口语能力，为他们提供了交流的机会。新课教授的过程中从认识短文人物、看短文图片说句子到学习课文短文，这样由易到难，由简单到复杂，循序渐进。随着学生会说的内容越来越多，他们的学习兴趣也越来越浓。小组分角色朗读有利于学生融入课文，角色表演及复述课文有利于提高学生的口语能力。