Words in each unit教案设计（一等奖）

教学内容：

Recycle 2 Listen and number the rooms. Look, listen and write. Look, ask and answer. 教学目标：

1. 通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

2.能在具体情境中运用所学句子。

教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

教学难点：在游戏活动中，正确的拼读单词

教具准备：

1 房间、物品、食物等的单词卡片

2 相配套的教学录音带

教学方法:小组合作法，讲解法。

教学过程：

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the number song

2、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

3、Listen and do

“Point the noodles/run to the living room/…”

教师发出指令，学生听一听、做一做

二

呈现新课

（Presentation）

1、Listen and number。

打开书本，看到图片。教师与学生就图片进行问答：

What can you find in the picture?

教师读房间的单词，学生找出相应房间，并标上序号。

2、look, listen and write.

小组之间讨论故事对话的内容，并试着完成填空，师生在一起订正。

3、Look, ask and answer. Questions: How many people are there in the family？ Where’s Jhon? Is this Jhon’s…? What’s his/her job? 学生读以上问题，结合图片上的内容用以上问题提问，并试着回答。

以小组为单位练习。

三

趣味操练

（Practice）

找朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

四

扩展性活动（Add-activities）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

板书设计：

How many people are there in the family？

Where’s Jhon? Is this Jhon’s…? Homework：

1、完成练习卷

2、读本节课所学单词和句子20分钟