Recycle 2优质课教案推荐

授课内容

Recycle 2 第 1 课时

知识与技能：复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

教学目标

过程与方法：在小组合作中完成任务。

情感态度与价值观：用钱要节约。

教学重点

Read aloud中出现的新语言点。

教学难点

给故事加结尾。

教学方法

讲解描述，合作交流，游戏表演。

教学准备

教学光盘、单词卡片。

教学步骤

教师活动

一、热身、复习 (Warming-up/Revision) Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、呈现新课

（Presentation）

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后

复习之前所学知识，为新课打基础。

师生互动交流。

学生活动

二次备课

继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

三、趣味操练 (Practice) 以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

四、扩展性活动(Added-activities) 学生四人一组表演故事：三名学生扮演主线人物，第四名学生扮演农场动物。

请几组学生展示表演。

学生回答问题。

小组完成练习。

作业设计

四人小组演一演第66页的对话。

Recycle 2 板书设计

What’s the weather like today?

教学反思

授课内容

Recycle 2 第 2 课时

知识与技能：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

教学目标

过程与方法：能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

情感态度与价值观：能够团结互助。

教学重点

4－6单元的重点。

教学难点

4－6单元的语音知识。

教学方法

讲解描述，合作交流，游戏表演。

教学准备

教学光盘、单词卡片。

教学步骤

教师活动

一、热身、复习 (Warming-up/Revision) 教师播放第单六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

二、呈现新课

（Presentation）

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。

3．教师拿出自己的书说：It’s my book. It’s

学生唱歌。

学生听录音，回答问题。

学生完成题目。

学生活动

二次备课

mine.板书my…=mine然后请学生用同样的方式描述自己的物品。

4．教师拿出事先准备的两支铅笔问学生：Are these your pencils? 找到铅笔的主人，教师教授your…=yours.然后请学生同桌结对练习。

三、趣味操练 (Practice) 教师与一名学生示范表演购买水果的对话。同桌学生结对创编简单对话。

四、扩展性活动(Added-activities) 教师让学生课下给朋友或亲人写一封简短的英文信。

学生练习对话。

学生创编对话。

作业设计

完成课本第68页的练习。

Recycle 2 板书设计

my scarf= mine your sweater= yours 教学反思