1 拓展名师教学设计1｜教案在线预览

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《拓展》教学设计课题1、拓展“拓展”作为本课的关键词，含义丰富，教材中没有给出确教材简析切的定义，只是把想要表达的意思，局限在解释更多新的现象和解决更多新的问题上。因此，本课就没有就拓展进行阐述，而是将拓展融入解释活动中，通过实践活动让学生去感受和领会拓展的含义和他的价值。教学目标教学重难教学准备1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 拓展

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2018-04-14 13:54:00

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学校：登仕堡镇中心小学

1 拓展名师教学设计1

未知

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关键词：1 拓展名师教学设计1

正文

《拓展》教学设计

课题

1、拓展

“拓展”作为本课的关键词，含义丰富，教材中没有给出确教材简析

切的定义，只是把想要表达的意思，局限在解释更多新的现象和解决更多新的问题上。因此，本课就没有就拓展进行阐述，而是将拓展融入解释活动中，通过实践活动让学生去感受和领会拓展的含义和他的价值。

教学目标教学重难教学准备

1、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释一些具体现象的练习活动。

2、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

重点：开展运用已有知识理解一些具体科学现象的练习活动。

点难点：在解释现象中分析条件差异。

实验材料、课件

教师活动

学生活动

教学过程（一）谈话导入

从三年级到六年级我们已经学习了不少科学知识，掌握了一些科学本领。今天让我们揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的实验现象，观

察更多的问题，来拓展我们的视野。

（二）观察现象并说出其中的道理

1、谈话：如果给同样生长的小草上盖上瓶子，为什么结果就不一样了

呢？你见过类似的现象么？你能说

出其中的道理么？

2、思考讨论：如果换成不透光的容器去盖，又会产生什么结果？你如

何解释？

3、教师小结

学生交流，讨论、汇报

教

学

过

程

（三）实验：快慢两重天

1、谈话：现在我们做一个有趣的实

验，把一张纸平摊在课桌上，取一学生实验并交流实验现把尺一半插在报纸下，另一半暴露象。

在桌沿外，用快慢两种方式向下打

击尺。

2、提问：哪位同学给大家汇报一下学生汇报

实验结果。

3、请同学们试着分析一下实验原小组讨论、汇报

理。

4、教师小结。

（四）实验制作“气垫汽车”

1、教师演示“气垫汽车”的制作方学生制作“气垫汽车”

法，布置学生操作。

2、布置比赛：比一比哪一辆汽车开

得最快？

3、提问：你知道“汽车”为什么能学生讨论并交流汇报

够开动么？

4、教师小结：空气动力原理

（五）让瓶子吹泡泡

1、讲解实验装置的制作方法及实

验方法。

2、教师演示实验。

学生观察实验现象

3、提问：为什么会产生这种现象学生汇报交流

呢？

4、小结：提出热胀冷缩的原理。

5、介绍更多现实生活中的热胀冷缩现象。

（六）总结

在我们日常生活中会涉及到

很多科学知识。无论是物体外部的形态、内部的构造，还是物体或变化时的工作原理，只要我们留心观察、注意思考，就会发现万事万物都有科学存在。

板书

设计

1、拓展

温室效应

实验探究

空气压力差

空气动力

热胀冷缩

关于本教案的常见问题

Q：1 拓展名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 拓展名师教学设计1