B优秀教学设计内容｜教案在线预览

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第 2 课时1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。4.能够在语境中理解生词

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所属课文：B

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2018-04-12 16:10:00

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学校：昆明市官渡区方旺中心学校

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第 2 课时

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4.能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确音。

5.能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

3.能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

课

前

准

备

教

学

过

程

单词卡片、教师用书、教学光盘

教学预案

修改策略

（集体备课）

Step1．Preparation 1、Greeting。

2、Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 1、教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2、教学He should see the doctor.Don’t be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问：what’s wrong with you ?问:What’

wrong with you ？接着引出you should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音 Questions:How does Sam feel? What should he do ?

Step3 .Practice

1、听音答题Questions:How does Sam feel?What should he do？

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．

Production

Act with your friends.your friends need some help.call them and give your suggestions. Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词

2）听录音，朗读，小组内表演

Unit 6

How do you feel ?

He should see the doctor. Don’t be sad.

关于本教案的常见问题

Q：B优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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