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Unit6 How do you feel? B let’s learn教学设计一、教学内容Part B let’s learn& let’s check 二、教学目标1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong, ill, see a doctor, do more exercis
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B板书设计
未知
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关键词：B板书设计
正文
Unit6 How do you feel? B let’s learn教学设计
一、教学内容
Part B let’s learn& let’s check
二、教学目标
1.
能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong, ill, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2.
能够爱正确使用上述单词和短语描述身体状况和提供建议。
3.
能根据所学知识完成let’s check的练习。
三、教学重难点
1.
能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong, ill, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2.
能够爱正确使用上述单词和短语描述身体状况和提供建议。
四、教学准备
多媒体课件，录音，单词卡片
五、教学过程
Step1.
Warming up Sing a song: If you’re happy, clap your hands. Step2.
Presentation 1.
复习Alet’s learn的单词和句型
(通过让学生观察不同卡通人物的表情和动作，复习和回顾A部分的单词和句型) T：How does__ feel? Ss: He/she is sad/happy/afraid/angry.... 2.
学习Blet’s learn （1）呈现本模块的插图，提出问题：who are they? How does Chen Jie feel? What should she do? （2）以同样的方式教授
do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。在教学的过程中，用旧词引新词和自然拼读法帮助学生更快地掌握新单词。
（3）播放let’s learn的录音，让学生跟读。
（4）小组合作读
Step3.
Consolidation and practice 1.
图片描述能手：出示人物图片让学生进行描述，并用句型what should he/she do? He/she should....进行问答
（锻炼学生的观察和描述能力，并巩固和操练了句型和短语）
2.
Pair work: 你问我答
3.
Finish the exercise: fill in the blank 4.
Let’s check: listen and match&listen and circle（本部分为听力练习，进一步训练了学生听的能力）
Step4.
Summary Step5.
Homework
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关于本教案的常见问题
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