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教学设计课文标题：Story time 单元名称：Unit6 Shopping 教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 4 姓名：Procedures 王晶Teacher’s ActivitiesGreetings. 1.Let’s sing 2.Review the
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- 2018-04-24 14:13:00
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- 学校：敦化市黄泥河镇第二小学
C教案设计（一等奖）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教案设计（一等奖）
正文
教学设计
课文标题：
Story time 单元名称：
Unit6 Shopping 教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 4 姓名：
Procedures 王晶
Teacher’s Activities
Greetings. 1.Let’s sing 2.Review the words 3.Lead in. 单位：
敦化市黄泥河镇第二小学
教学过程
Learners’ Activities
Notes Sing with the 活跃课前气氛，营造一种轻松欢乐的课堂气氛,将学生们的注意力吸引到课堂上来。
Step I Pre-reading
a)
The best assistant. b)
大象先生招聘员工。
c)
Zoom is coming. What does he want do? a)
What will happen? teacher.
读出不同人物的心情和语气
Step II.
While-reading Word: do a good job 理解对话中的重点内b)
Listen to the story 容。明白数字“16”
c)
Read the story
倒过来是数字“91”
教师拿出数字“16”的卡
片，问：“How many?”，
学生回答：“Sixteen.”。If you are Miss 通过设置由整体感知到教师再将卡片倒过来问：sheep , what will you “How many?”，学生回答：“Ninety-one.”，帮助学生明白数字“16”倒过来是数字“91”。
say?
思考并试选择答案，细节阅读在整体回顾让学生养成由略读到细读由浅入深解决问题的习惯，同时提升学生抓“大树粗干”到抓“细枝末叶”的能力。
a)
If you are Miss 并说明原因。
sheep , what will you say?
全班学生小声跟着录
音读，提醒学生注意
模仿录音中的语音、语调。
分小组练习并展示。
规范语音语调，并通过多种形式的朗读、表演熟练掌握对话。
教师指导学生有感情地模仿Miss Sheep 和Zoom的动作表情及对话。小组练习并由初读独立完成比较简小组合作，练习分角色表展示。
Step III
Post-reading 单的问题到细读小组合演故事，然后教师请学生启发学生无论做什么作解决难一点的问题，上讲台表演，提醒学生表事都要养成细心认真让学生“踮一踮”脚就演时要带上适当的表情的习惯。
和动作。
续编故事。
1. Listen to the tape Step V
Homework and read the story. 2.Read the following story-books in your spare time (空闲时间).
熟练掌握本课内容并建议学生多读课外有趣的英语小故事。
可以摘到苹果。
由课内文本到课外内容的延伸提升学生的表达能力。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 14:13:00
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关于本教案的常见问题
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