C国家优质课一等奖

“Ways to go to school”教学设计

1.

一、课标要求能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

2.

能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。

3.

二、教材内容分析

4.

“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

5.

能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。

能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运

三、学情分析

农村孩子基础差，接受慢

四、教学目标

How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。

五、教学重点难点

怎样应用这些句型和词组

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学资源

Step 1 Step1 Warming-up

1.Show a part Listen

and

of a picture and let the follow

the

让学生会读

students guess.引出单teacher

词bike，学习词组by bike。造句I come to 教学参考书

school by bike. 2.Listen and guess

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike. 3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot

Step

2 Step2 Practise

Presentation 1.

main scene学习

(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a cross roard. What can you see?Four people and a subway station. （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

让学生学会交流

多媒体

Step

3 (1)

指明朗读对practise 话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

(2)

教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

(3)

告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk (1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？

(2)Listen to the tape

理解本课的重点

影像资料

Step 4 Play a chain Recite

game 教师做动作，自问自答：How dialogue do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

the 学习巩固

学习之友

Step4 Homework Listen and recite the dialogue.

完成课堂检测中的相关习题

Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容

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