Story time课件配套优秀教案设计

教学内容：译林版四年级英语下册Unit5 Seasons 第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating。

We...In summer... 3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

5.能够用小诗描述自己不同季节的照片，并完成自己的旅行相册。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。

教学难点：

1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教具准备：

单词卡片

，PPT 教学过程：

Period 1 Step 1

Before -reading

1.Greetings

T: Hello, boys and girls Ss: Hello , Miss Shi

T: Nice to see you . Ss:Nice to see you ,too. T:How are you ? Ss:I’m fine ,thank you ,and you ? T:I’m fine ,too. 2.Sing a song 《four seasons》

(设计意图：通过歌曲引出本节课的课题，让学生通过欢快的歌曲轻松地进入学习英语的语境中。) 3.Want to know (设计意图：通过头脑风暴的方式，激发学生的语言表达能力，和快速思考的能力。）

T:What do you want to know about seasons? Ss:I want to konw ... 4.Teaching aims (设计意图：出示本节课的学习目标，由易到难，让孩子们有目的的循序渐进的完成本节课的教学内容。）

5.Let’s learn T:How many seasons do we have in one year? Ss:Four. T:What are they ?

Ss:They are spring, summer,autumn ,winter. (设计意图：让学生对老师简单的两个问题进行回答，并用PPT出示图片，新授四个季节的单词。让学生正确掌握四个季节单词的发音。）

T:What do you think the colour of each season? Ss:I think spring is ...summer is... T:Can you tell me why? Ss:Because ... T:Do you like spring/summer/...? Ss:Yes ,I do. (设计意图：学生通过自己的观察和想象描述季节的颜色，唤起孩子们对季节的喜爱，从而使孩子们带有情感的去感受季节的变化。）

Step 2 While-reading 1.Watch and say (设计意图：学生通过直观形象的动画找出不同季节的天气，解决了课堂的枯燥乏味，提高了孩子们学习英语的热情。）

2. Read and underline 3.Try to find (设计意图：学生通过快速阅读的方式找出不同季节的活动，并且总结出本课的语法知识go+v.ing体现了学生课堂自主学习的能力。) 4.Listen and read Step 3 After-reading 1.Read and act with emotion

2.Make a travel album with a poem. 3.Ticking time (设计意图：通过表演和制作旅行相册，增加学生的自信心，同时引导学生感受季节带给我们的变化，享受季节的美丽。）

Step 4 Homework 1. Read and recite the poem with emotion.

有感情地朗读小诗并背诵。

2. Choose one season and introduce it to your

选择一个季节，并向同学介绍该季节。

3. Preview Fun time and Cartoon time.

预习Fun time和Cartoon time。

classmates.