Words in each unit公开课参赛课教案

康城小学教学设计

Words in each unit

康城小学

陈晓欣

教学内容：

本课时主要学习的是第三单元的单词，包括描述天气状况的单词和几个重要城市的名称。

教学目标：

1.

学生能听、说、认读单词：weather，cold，cool，warm，hot，sunny，cloudy，windy，rainy，snowy。

2.

学生能听、说单词：world，New York，London，Moscow，Singapore，Sydney。

3.

了解世界主要城市的天气差异。

教学重难点：

重点：学生能听、说、认读表示天气的单词。

难点：了解几个重要城市的名称及天气情况。

教法与学法：

教法：通过图片和世界地图呈现所要学习的单词，并运用自然拼读法教学其读音。

学法：

1.

2.

识读图片，认读表示天气的单词。

观察世界地图，了解世界主要城市的地理位置和天气情况。

授课时间：2018.4.11 二零一八年

1

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教学过程：

Step 1 Lead-in 教师播放歌曲“How is the weather?”,并要求学生听后猜一猜这首歌曲主要谈论的话题，从而引入课题“Unit 3 Weather”。

[设计意图：以歌曲导入课堂，调动学生学习的热情，创设学习英语的气氛。] Step 2 Presentation 1.

教师通过PPT呈现下列单词，并要求学生尝试自主拼读。

cold sunny coke but cool windy zoo cloudy warm ar ar / ɔ:/ / ɔ:/ / ɔ:/

about

hot snowy ow ow /əʊ/ /əʊ/ /əʊ/

dog rainy tail [设计意图：鼓励学生运用自然拼读法认读单词，一方面可以减轻学生死记硬背单词的负担；另一方面可以培养学生见词读音的能力。] 2.

教师利用PPT图片呈现上述单词，并教学其读音。

[设计意图：借助图片呈现词汇，既能帮助学生理解词义，又能二零一八年

2

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强化学生对单词的记忆。] 3.

教师出示世界地图，介绍一些主要城市，如下：

This is New York，the capital of America. This is London，the capital of Britain. This is Moscow，the capital of Russia. This is Singapore，the city is a small country. This is Sydney，a city in Australia. 之后教师带领学生认读以上城市名称。

[设计意图：通过观察地图让学生了解重要城市的位置、学习其名称，直观明了，便于学生记忆。] 4.

教师与学生合作，教师说城市名称，学生在地图上找出各个城市的天气情况。

[设计意图：将城市名称与天气情况结合起来，帮助学生更形象地理解世界主要城市的天气差异。] Step 3 Consolidation 1.

传球游戏（Pass the ball）

教师发出“Ok，begin”指令时，学生开始一条龙传球，教师同时播放音乐，音乐停止，学生停止传球，拿球的学生站起来完成读单词的任务。

2.

组句游戏。如：“rainy，London-It’s rainy in London.”（将天气与地名结合，组成句子）

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Step 4 Summary 师生共同总结本节课所学的词汇。

Step 5 Homework 让学生课后关注世界其他主要城市及其天气状况，并与同学分享。

板书设计：

Weather：cold，cool，warm，hot，sunny，cloudy，windy，rainy，snowy City：New York，London，Moscow，Singapore，Sydney 教学反思：

通过歌曲导入，活跃了课堂氛围。在教学单词时，教师借助图片帮助学生理解词义，有利于培养学生的记忆能力；运用自然拼读法教学单词读音，锻炼学生拼音读词的能力。

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