C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Unit 1. A.Let’s spell 教学设计年级四年级科目授课时间English 课型New 王玉伟X|k | B| 1 . 设计c|O |m教师课题Unit 1. A.Let’s spell 1.复习单词或词组library ,teachers’ office , computer roo

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所属课文：C

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学校：磁县讲武城镇学区北白道学校

C教学设计(第二课时)

未知

2023-04-14 12:56:47

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关键词：C教学设计(第二课时)

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Unit 1. A.Let’s spell 教学设计

年

级

四年级

科

目

授课

时间

English 课

型

New 王玉伟

X|k

| B|

1 .

设计

c|O

教师

课

题

Unit 1. A.Let’s spell

1.复习单词或词组library ,teachers’ office , computer room , classroom ,first floor, second floor 学习

和句子Where’s the computer room ? It’s on the second floor . Is it next to the library ? Yes ,it is .

目标

2.学习字母组合er在单词末尾的发音。

学习

学习字母组合er在单词末尾的发音。

重点

学习

能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音难点

形对应关系。

学法导学过程

指导

1.师生问候。Hello,boys and girls .My name is Wang Yuwei .You can call me Mrs Wang. Hello, 游戏法，

what’s your name ? Nice to meet you 。

2. Review:（火眼金睛）

1. 课件呈现学习目标，师生明确任务。教师课件出示单词图片，学生抢答。

2.根据图片及表格内容，补全对话。（复习句子）进而由单词computer的发音导入新课的学习。

合作研讨Step 2 Presentation 法，

1.课件呈现例词图卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？你发现什么规律了

吗？

2.总结发音，全班利用拼读规则拼读单词：water,tiger , sister, computer , dinner等

Step3 Practice

Task 1.Pick up the apples 任务型教通过游戏认读复习单词，巩固字母组合er的发音。

学法

Task 2.Look, choose and spell.

选词填空，进一步巩固发音。

Step 1 . Warm up and lead in

Task 3.

Read, underline and say .

(1)请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合er .

(2)教师提问：er在你这些单词发什么音？

（3）全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。

Task 4.

Look, listen and write .

(1)

学生独立看图填单词。

(2)

全班讲评校对。

(3)

教师播放录音，学生跟读。

Step4：情感渗透

No water near the computer. 课堂小结

【课后反思】

新|课

|标| 第

|一| 网

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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