神圣的战争教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《神圣的战争》教学目标：1、学习歌曲《神圣的战争》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。2、借助歌曲展开一次爱国传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。教学重、难点：理解歌曲蕴含的感情。教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、欣赏引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年

资料类型：教学教案文档

所属课文：神圣的战争

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2019-06-12 14:44:00

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学校：同心县下马关中学

神圣的战争教学设计

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2019-06-12 14:44:00

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关键词：神圣的战争教学设计

正文

《神圣的战争》

教学目标：

1、学习歌曲《神圣的战争》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。

2、借助歌曲展开一次爱国传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。

教学重、难点：

理解歌曲蕴含的感情。

教学准备：

多媒体、小卡片

教学过程：

一、欣赏引入

（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）

师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？

（在二战时期，德国侵略者在苏联大地上疯狂掠夺，苏联人民在苏共的领导下展开了顽强的斗争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《神圣的战争》。）

二、新课教学

（一）、认识节奏型

师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

X X X X X

16分音符 8分音符 4分音符

请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。

师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

（二）、节奏练习

4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 三、学习歌曲

1、认识调式、调性（C调和3/4拍的意思）

3/4拍：以4分音符为一拍，每小节有3拍。

2、作者简介

亚历山大罗夫，1883年4月13日－1946年7月8日，苏军少将，杰出的作曲家和指挥家，苏联人民艺术家，莫斯科音乐学院教授，救世主大教堂最后一任合唱指挥，具有传奇色彩、两次荣获红旗勋章的苏军亚历山大罗夫歌舞团的缔造者。

4、学唱歌谱

5、有节奏地朗读歌词

6、老师范唱，学生跟唱

7、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

8、歌曲背景简介

四、课堂延伸

欣赏《神圣的战争》不同版本的表演形式，加深和巩固《神圣的战争》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。

五、课堂小结

正是苏联人民智慧的结晶，高超的作战策略，将德国法西斯赶出了中国的领土，歌曲刻画了苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了苏联人民反击侵略者的坚强决心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

全体演唱《神圣的战争》，结束本节课。

关于本教案的常见问题

Q：神圣的战争教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神圣的战争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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