六 我的叔叔于勤教案和学案内容

发现意外

探究情理

品味精妙

——《我的叔叔于勒》教学设计

【教学目标】

1.探究小说情节设置的精妙，欣赏作者在艺术构思上的匠心独运。

2.分析人物形象，领悟作品深刻的主旨，

【教学过程】

一、导入新课

我们学习过左拉的《在莫泊桑葬礼上的演说》，左拉高度赞扬莫泊桑的文学创作才华，今天学习莫泊桑的经典短篇小说《我的叔叔于勒》，来领略这位世界短篇小说大师的杰出才华。

二、跳读课文

发现“意外”

1.概括故事情节

师：同学们课前预习了课文，现在请用简洁的语言概括故事情节。

预设：于勒是个败家子，不仅挥霍尽自己应得的财产，还占用了哥哥菲利普应得的那一部分遗产。菲利普只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普的“损失”，于是菲利普一家日夜盼望于勒归来，只要一看见大船开来，菲利普总希望于勒出现在船上。为了二姐的结婚，一家人乘船去哲尔赛岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。菲利普夫妇十多年来所向往的荣华富贵一下子成了泡影，希望变为失望，最后远远地躲开了，没有相认。

2. 发现意外之一

师：故事情节中发生了什么出人意料的事情？出乎谁的意料？

预设：菲利普夫妇本来以为于勒发了财，有一天会带着许多财富回来，一家人过上好日子，没想到在船上遇到了于勒，于勒非常贫穷。

师：文中是如何描写意外发生时他们的表现的？

预设：菲利普发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”。当他从船长处证实老水手确是于勒时，他脸色早已煞白，两眼呆直”。他回到妻子身旁，“神色张皇”，说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了！”

追问：这样的言行举止反映了菲利普怎样的心态？

预设1：他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，说明他心中充满了恐惧感。父亲说：“就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”父亲不愿意相信眼前的现实。菲利普向船长打听于勒情况后，脸色“煞白”，“两眼呆直”，“哑着嗓子”，神色“张皇”“狼狈”，低声嘟哝着：“出大乱子了！”表现出丧魂失魄、惊恐失措的神态，反映他内心极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。

预设2：“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说，‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”母亲也不愿意相信于勒落魄潦倒了。“我看出她在哆嗦”表明母亲认出了于勒，内心也很害怕。

预设3：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”母亲发怒了，骂于勒，要躲开于勒，不想再与于勒交往。

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预设4：菲利普是恐慌，而菲利普夫人先是恐慌，接着是暴怒、谩骂，后来想办法不让别人知道，不想让于勒认出来，返程都换了船。夫人显得更加精明，泼辣。

3. 发现意外之二

师：除了于勒变穷了出乎菲利普夫妇意料之外，还有什么事情的发生也是出乎他们意料的？文中如何表现他们的意外的？

预设：我给了10个铜子的小费，“我母亲吓了一跳，直望着我说，‘你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!’”母亲没想到我给了小费于勒，骂我疯了，骂于勒是流氓。

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发现意外之三

师：菲利普夫妇的表现有没有令人意外之处？

预设：当于勒说赚了大钱的时候，菲利普太太说“这个好心的于勒”，“他真算得个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候，她马上骂他“这个贼”、“这个流氓”，“有办法的人”成了“决不会有出息的”。她的变化出人意料。

预设：菲利普的变化也出人意料。原来他天天盼望于勒回来“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”当于勒真的出现在眼前时，他却惊慌失措，没有相认。

5. 发现意外之四

师：文中还有出人意料之处吗？

预设：那个小职员因为看了于勒的一封信就决定向二姐求婚了，婚姻是终身大事，仅因为一封信，太草率了，太不可思议了。

三、研读课文

探究“情理”

过渡：故事中的意外一个接一个，这些意外的发生是否合乎情理呢？

1.探究“情理”之一

师：于勒原来来信说自己发财了，要回来与兄嫂一起过好日子，后来落魄穷困，合乎情理吗？

预设1：他从小“行为不正，糟蹋钱”，即使赚到了钱也很容易挥霍浪费，入不敷出。

“有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。”好景不长，他在竞争中失败了，破了产。

预设2：于勒一开始来过两封信说自己发了财，后来十年都没有消息，这就说明有可能于勒没钱了，他无法兑现自己的承诺了。

师点评：于勒成为穷水手，不外乎挥霍无度或竞争失败，既出乎人们意料，又在情理之中。当时欧洲人发现了美洲，纷纷漂洋过海奔赴美洲，或是逃难，或是淘金；最后有失败有成功。于勒有过短暂的成功，最终失败了，于勒的身世沉浮，在当时具有一定的代表性。我们从于勒身上，看到了一点时代的眉目。

追问：于勒变穷了，让菲利普夫妇在船上意外遇到了，这个情节设置合乎情理吗？

预设：原来菲利普只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”于勒从南美洲回来是坐船，这次出现在船上就是合乎情理的。

2.探究情理之二

师：菲利普夫妇面对贫穷落魄的于勒态度变化之大出人意料，他们的变化是否合乎情理呢？

预设1：因为于勒年经时把自己应得的部分遗产吃得一干二净，还“大大占用了”我父亲应得的那一部分，他现在又穷困潦倒了，回来还有可能拖累菲利普一家，对菲利普夫妇来说，于勒就是“灾星”，所以他们躲之不及，肯定不想再见到于勒。他们不想再见到穷困潦．．．倒的于勒。

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预设2：菲利普夫妇原来盼望于勒回来，是想用于勒带回家的钱过上好日子，现在于勒很穷，他们的希望化为了泡影，一切美好的幻觉全部破灭了，新仇旧恨涌上心头，不由爆发了心头的怒火，于是母亲发出了谩骂与诅咒。于勒命运的变化决定了菲利普夫妇态度的根本变化。要是于勒带了钱回来肯定不会骂的，会夸他是“好心人”，“有办法的人”。自私让他们失去了同情心，变得非常冷酷。

预设3：菲利普夫妇本来日子就过得非常拮据。开头就写了“家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。”如果再来一个穷困潦倒的于勒，日子就更艰难了，菲利普夫妇本身没有能力帮助于勒，只能躲开。如果认下了于勒，有可能二姐的婚事就要告吹了，因为母亲告诫父亲“别叫他们看出来”，“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”。哪一个做父母的都希望子女生活幸福。生活中的无奈窘迫也让菲利普夫妇与于勒相见不相认。

预设4：菲利普夫妇原来是把于勒的信当作“福音书”，见人就拿出来给人看的，现在他突然变得如此穷困，别人知道了会嘲笑的。“要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了”，他们怕丢面子。他们爱虚荣，怕别人笑话。

追问：有了个穷亲人就一定会被大家耻笑吗？

预设：肯定的。你看船长就瞧不起于勒，说他是个“法国老流氓”，连他姓什么都搞不清楚。当时像船长这样的肯定不是一个两个，好多人都有一双势利眼。

师点评：看来虚荣心、势利的世俗也让他们抛弃亲情，选择躲开于勒。这样，世态的炎凉、菲利普夫妇自身处境的艰难和自私、冷酷、虚荣的性格影响着菲利普夫妇，以致于见到了穷困潦倒的于勒，菲利普神色张皇惊恐不安，菲利普夫人咬牙切齿地谩骂，最后选择躲开于勒，换乘另一艘船返航。有钱就有亲兄弟，没钱就是陌路人。金钱至上的思想扭曲了世人的灵魂，制造了兄弟相见不相认的悲剧。

师：请三个同学分角色朗读菲利普夫妇间及菲利普与船长间的对话，注意语气语调，读出人物的心态。

（生分角色朗读）

探究情理之三

师：在父母都不与于勒叔叔相认的情况下，“我”给了10个铜子的小费，是否合乎情理呢？

预设1：因为我有同情心，善良。我眼中的于勒“又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿”，“一只满是皱痕的水手的手”，“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，于勒的可怜触发了我的同情心。

预设2：从“我”默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，这个“亲”字可以看出“我”是把于勒看作自己的亲人，想给他一些温暖与关怀。

“我”希望父母与叔叔相认，但是左右不了父母，没有办法，用10个铜子的小费表达内疚与歉意。

师点评：我没有父母势利，也没有父母对于勒的憎恨，也不懂得生活中的那么多无奈，出于同情弱者的天性，我给了他小费，表示同情与歉意。

探究情理之四

师：小职员与二姐并没有长期交往，深刻了解，就向二姐求婚，合乎情理吗？

预设：因为他看到了于勒的来信，他想靠这桩婚事来跨入上流社会的行列。他看重的是金钱而不是爱情。当时社会，亲情以金钱衡量，爱情也同样以金钱来衡量。这个故事让我们看到金钱扭曲了人的灵魂，我们感到同情心又是多么可贵。

四、品读课文

领略精妙

师：故事的发展过程中出现了一个又一个意外，仔细探究，我们又发现每一个意外的发

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生在文章的前面都有或多或少的暗示，联系当时的现实或者人物的处境或个性来思考，意外的发生又都在情理之中，看似偶然又暗含必然。请仔细琢磨小说这样构思有什么妙处？

预设1：于勒命运的意外变化，让菲利普夫妇措手不及，情绪近乎失控，这样他们的内心世界、他们的性格就能通过他们的语言、动作、神态充分地表现出来。

预设2：意外的发生产生了强烈的对比，于勒命运意外变化，菲利普夫妇对于勒的态度也在随之变化，把金钱社会中人与人之间冷酷无情的关系，表现得淋漓尽致，使我们看到了物质和金钱对人们心灵的扭曲和腐蚀。

师：小说通过菲得普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同态度的描述，表现了现实社会里金钱关系对人性的扭曲和破坏。凡人小事反映世态人情，“意外”的发生有利于充分刻画人物形象，突出文章主题。

预设3：意外一次又一次的发生，让我们读小说的时候心总是被故事“揪”着，我们同情于勒的不幸，反感菲利普夫妇的自私冷酷，希望他们能像他儿子一样有一颗同情心。

师：

“意外”的发生有利于充分刻画人物形象，突出文章主题，引发读者与作者情感的共鸣。意料之外又在情理之中，小说的构思是非常精妙的。

五、反思现实

正视意外

师：我们今天学习莫泊桑的小说，看到了金钱社会中人性的扭曲。类似的故事在现实生活中真的会发生吗？为什么？

预设：现实生活中人们是重视亲情的，绝大多数人还是善良有同情心的。

师：我们但愿这只是虚构的故事，现实生活中不要发生。今天老师给大家介绍一段真实的历史故事。（投影显示）

苏秦，东周人，出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。与张仪同出自鬼谷子门下。他家庭贫苦，向秦国宣扬自己统一中国的策略，没有成功，盘缠花完了，衣服也破了，回家后，父母不理他，妻子不管他，嫂子也看不起他。于是他更改了人生目标，从书箱中翻出鬼谷阴符书，攻读至深夜每欲睡时以锥刺腿，“锥刺股”的故事就是这样来的。后来他改变策略，游说六国合纵抗秦，身任六国宰相。衣锦还乡，他的父母“郊迎三十里”，他的嫂子“匍匐蛇行”，妻子更觉得配不起他，跪在地上都不敢抬头看他。

师：读了这个故事，你还敢说现实中不会发生类似的故事吗？

师总结：小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，提醒我们不要失去真诚的爱心和同情。假如你的身边有菲利普夫妇式的人物，请用你的言行去感化他们，让他们冰冷的心重新变得温暖和柔软。

【推荐阅读】

阅读莫泊桑的小说《项链》，欣赏莫泊桑小说艺术构思上的特色。

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