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八 *多收了三五斗优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：八 *多收了三五斗优质课教案推荐

正文

初三语文课时设计活页纸

总

课

题

课

题

教学目标

学会读书（二）

《多收了五斗米》

1．诵读课文，理清小说的情节。 2．品味人物对话，辨析人物性格特征。 3．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。

教学重点

教学难点

教学过程

目标1、2

目标3

教学内容

由《闵农》导入

备课札记

总

课

时

1 第1课时

教学过程：一导入新课

二作者简介

叶圣陶

（1894-1988）

现代著名作家，儿童文学作家，教育家。江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。

三积累字词

埠头（

）

占卜（

）

作梗（

）

粜米（

）

．．．．

斛子（

）

廒间

（

）

褡裢

（

）

窠（

）

．．．．．检查预习

沽

（

）

执拗（

）

呷

（

）

写意

（

）

．．．．

停泊（

）船舷（

）

不屑（

）

嗤笑（

）

．．．．

四整体感知

1、小说所叙述的故事发生在什么时代什么环境之中？

2、小说塑造了哪些人物形象？

自由朗读3、小说主要写了哪几件事情，用简洁的语言概括成几个场面

课文,思考米行贱价粜米

讨论问题

街头犹豫购物

船头酒后谈论

五研读课文

1、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的? 怀着美满的希望，因为今年多收了三五斗，谁都以为可以透气了！

2、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢？找出相应语句，分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？

希望的肥皂泡完全破灭.希望—愤激—哀求—失望—贱卖

教学过程

六、品析人物

教

学

内

容

备课

札记

1分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说跳读课文，思话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？

考，小组合作

旧：朴实善良米：骄横霸气自由朗读“船头议论”部分

的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性

格特点？

七探究主题

结合背景，探究1找一找：导致农民丰收成灾的直接原因有哪些？

主题，体味作者2议一议：造成农民悲惨遭遇的根本原因是什么

3 小说写了三个场面，已经很完整了，为什么还要加上最情感：当时有的评论文章所指后一个段落？试分析小说最后一段的含义及作用。

（农民获得丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象，从而出的，连年灾深化了小说的主题，揭示了中国农民的悲惨命运共同性。）

荒，农村中“十“哀鸿总结：

小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，室九空”，同时，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农遍野”民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同“洋米输入……其富人情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。

仍然可能以谷八反思拓展

阅读所给出的文字，说说同为农民的闰土和旧毡帽朋友有食饶足，廪lǐn囤不空，口腹不何异同？

。1932年邀他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，饥”天之幸，各地粮兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香食丰收，可是粮价太贱，

炉和烛台，一杆抬秤。

相同点：

1.都是江浙一带贫苦农民；

2.都深受三座大山的迫害，命运悲惨。

不同点：

1.闰土是个体形象，旧毡帽朋友是群体形象。

2.闰土麻木迟钝，把希望寄托在神灵的祈求祷告上，而旧毡帽朋友则萌生了斗争意识，具有一定的反抗意识。

九课后作业：完成相关课课练

资料摘要

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