六 我的叔叔于勤ppt配用优秀获奖教案

育红中学语文教学设计

备课教师：樊丽丽

课 题

教

学

目

标

六 我的叔叔于勒

1.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。（重点）

2.诵读欣赏文中语言、动作、心理描写，理解人物形象。（难点）

一、出示问题

（一）导入本课，出示课题。

（二）出示问题：

1. 试用一两句话简要概括小说内容。

2.将故事情节补充完整。

（

盼）于勒-- （ ）于勒---（ ）于勒---（ ）于勒

3.文中哪些人物给你留下深刻的印象？你如何评价他？谁是小说的主人公？为什么？

4.小说为什么要用第一人称的写法？

（三）学生齐读问题。

二、自读课文

1.检查预习

注音写字

拮据（ jié

） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ) 莫míng（名 ）其妙 与日jù（俱

）增

解释：

拮据 莫名其妙

2.带着以上问题快读课文（6分钟）

三、解决问题

（一）问题1：试用一两句话简要概括小说内容。

教

学

过

程

方法指导：人物+事件

即什么时间、地点或情况下，谁做了什么事，事情的结果如何。

1.独立思考，自主完成。

2.学生展示，及时评价。

3.教师点拨，勾画批注。

4.明确答案，学生修正。

答案：

于勒有钱了，我的父母日夜盼望；于勒没钱了，我们躲开他。

于勒由穷——富——穷的故事。

……

（二）问题2：按照小说故事的开端、发展、高潮、结局，试用一个恰当的动词，

将故事情节补充完整。

（

盼）于勒-- （ ）于勒---（ ）于勒---（ ）于勒

1.同桌交流、讨论。

2.学生展示，及时评价。

3.教师点拨，勾画批注。

4.明确答案，学生修正。

答案：（

盼）于勒----（赞）于勒----（

见 ）于勒----（躲

）于勒

（三）问题3：①文中哪些人物给你留下来深刻的印象？你如何评价他？

方法指导：

找出对人物的描写语句朗读，请用“这是对人物

＿

描写），揭示了﹏

心理,刻画了＿

性格或（表现了 ＿情感）。”

1.独立思考，自主完成。

教

学

过

程

2.学生展示，及时评价。

3.教师点拨，勾画批注。

4.明确答案，学生修正。

答案：

菲利普夫妇：自私势利、贪婪冷酷、唯利是图

于勒：浪荡；得意；落魄

若瑟夫：善良纯真，有同情心

②深入思考：谁是小说的主人公？为什么？

方法指导：

如何判定一个人物为主要人物？

看作者的创作意图；

看人物在小说中的地位与作用；

看人物着墨的多少。

（四）问题4：小说为什么要用第一人称的写法？

方法指导：

运用第一人称好处：

作为线索人物贯串全篇；

读来让人感到真实生动；

1.小组合作，交流讨论。

2.以组为单位展示。

3.教师点拨，勾画批注。

4.明确答案，学生修正。

答案：运用第一人称好处：

作为线索人物贯串全篇；

读来让人感到真实生动；

我善良纯真，有同情心，

与菲利普夫妇

形成鲜明的对比，在我身上寄托了作者的希望和理想。

四、作业布置

如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，想象他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物心理特征，运用

语言、动作、神态等写一段文字，再来一次出人意料的结局。

我的叔叔于勒

板

书

设

计

【法】莫泊桑

菲利普夫妇：自私势利、贪婪冷酷、唯利是图

金钱至上