2 镜子教学实录及点评

粤科教版四年级下册第一单元第二课镜子

2、镜子

教学目标：

知识目标：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。

能力目标：培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。

情感态度与价值观：培养学生探究的兴趣。

教学重点、难点：

镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。

教学准备：

1.分组实验材料：两块平面镜，

红外线笔，靶标，潜望镜及原理架，课件等 一、导入：同学们你们好。

这节课我们来了解一件日常生活中最常用的物品。想知道吗？我先不说出来，打一谜语猜一猜好不好啊？

说，平时挂墙上，表面亮光光，经常照一照。保证很漂亮。大家说这是什么？

板书

2、镜子。

二、新授

（一）、照镜子离不开光

这节课我们来探索一下关于镜子的奥秘。

有个同学说。我们天天使用镜子。没发现有什么奥秘啊。这样想的同学你就错了。任何简单的事情，都可能包含着不简单的道理。只

要认真地研究一下。总会发现未知的奥秘。

那么既然大家，认为简单。那我就提几个问题问问大家。你们经常照镜子吗？在什么时间照镜子？怎样照镜子？

学生回答。

那么你们黑天照镜子能发现自己吗？

学生回答，不能。

这说明照镜子，首先和一个因素光有关。

板书

光。

（二）、光线要照到人身上，才对照镜子有帮助。

那么大家想，既然和光有关，那光是先照在镜子上，我们能看到自己，还是照在我们身上，我们才能看见自己呢？

同学们讨论回答。

谁能用一个实验来证明你的观点呢。

学生说出实验。

（三）、提出反射概念，解释为什么端正照才能照出自己。

实践证明。光线必须照在身上。人的面部和身体再反射出光照在镜子上。光线在从镜子上反射照人的眼中。人们才能在镜子里发现人的身影。我们把这个过程叫做反射。

板书

反射

大家既然知道镜子能反射光，就可以解释出来。为什么站在正面，能照出人的身体。而站在旁侧，就看不到人的身影了。就是因为。照在身体上的光经过镜子。光线没有被反射回来。而是反到了别处。既

然我们这处没有，那么我们就到另一处再寻找一下，下面同学就做这个实验。你在这边照。他在那边看。你们是不是能互相发现呢。

学生实验。

（四）、找到反射即拐弯的规律

那么既然镜子能反射光。有的同学就说了。没看见光线从镜子上反射出来呀。这是为什么呢。这是因为平时的光线比较弱。当我们用强光照射的时候。大家可以看一看是否有光线从镜子上反射出去呢。

使用红外线照镜。大家看一看有没有光线从镜子上反射出去呢？大家想。光本来是沿着线传播的。碰到镜子之后，他还是按直线走吗？没有沿直线走而是拐弯儿了。也就是说，镜子能让光线拐弯儿。

板书

拐弯

那么他拐个弯儿都是一样吗？是拐大弯拐小弯儿，是往上去还是往下去？

下面大家就找一下拐弯儿的规律。看看谁找到的比较正确。

再接下来的打靶游戏中。占据优势，得到金杯。

（五）、学生打靶验证反射规律

学生实验找反射规律。

接下来我们做个小小的游戏。光标打吧。找四位同学。看看谁能获得第一名？

擂鼓助威。游戏开始。

发金杯。

（六）、找两面镜子的反射规律及特殊规律即潜望镜原理。

一个镜子阳光拐弯儿的游戏我们做完了。

两个镜子拐弯游戏

那么两个镜子能不能把光拐成更多的弯呢？接下来我们找八个同学。一个同学发出光线。另一个同学接收后把它打到靶标上。

自己研究一套方案。

那么谁能让光线发出平行光来？

这就是制作潜望镜的工作原理书上有一个制作图。回去以后，我们自己要做出一个潜望镜来。

展示潜望镜。找同学观察。

用两面镜子还可以做一些小游戏。把笔放在两个镜子中间。调整一下镜子的角度。能看到什么现象？关于镜子的奥秘还有很多，有待于大家继续探索。

（七）、镜子的应用

今天我们学了镜子一课。是不是发现了很多奥秘啊。实际上现实生活中，很多东西都可以作为镜面。比如说光滑的桌面。静止的水。玻璃片。光滑的金属面。我们古人就是用铜板同面儿。做出铜镜来的。同时我们发现。镜面有的变凹。有的可以变凸。下面我们就来说一说镜子的应用。

三、总结

结束语。这节课我们学习了镜子。知道了，镜子能反射光。也知道了光线遇到镜子可以多次拐弯儿。明白了，镜子有很多用途。看来我们的收获很多。

生活中，我们的确需要一面镜子。来整理我们的着装仪表。同样，

我们心里也要安放一面镜子。来区分善恶曲直，也许我们要像寻找反射光线一样。首先要找到人生的方向。可我们脚下的路。就像多面镜的反射一样，会多次拐弯。希望通过本课学习。能给大家带来一个小小的启迪。也能使大家有一些小小的收获。未来的路很长。希望大家都能获得成功！

板书设计

光

拐弯

反

射

人

镜