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关键词：4 光与生活教案和课堂实录

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4、光与生活

教学目标:

(一)知识与能力:

1. 了解光源的发展,电灯是怎样发明的。

2.了解光与我们生活的关系。

(二)过程与方法:

1. 培养学生观察、分析问题的能力。

2. 培养学生综合分析问题的能力。

(三)情感态度与价值观:

1.认识到科学是不断发展的,关心日常工作中的科技新产品、新事物。

2.乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

教学重难点:

重点:对所收集的信息进行分析、比较、归纳,学以致用。

难点:并学会用科学辩证的眼光来看问题。

教学准备:任务驱动页图片;光的用途的资料;教学课件。

课时安排:1课时

教学过程:

一、交流引入创设情境

1、师出示任务驱动页的图片:灯火通明的城市。

2、师:灯光把我们的城市打扮得十分美丽,如果没有灯光会怎样呢?今天就让我们来了解一下灯光与我们的生活。

二、激发兴趣引学达标

(一)活动一:光的利用与发展

1、白天有太阳照亮大地,晚上我们用什么来照明呢?同学们都说说自己家里的照明工具。

延伸:那么,使用最多的电灯是谁发明的呢?

介绍爱迪生与电灯。

2、在爱迪生发明电灯之前,人们是用什么来照明呢?

A、自然光照明

白天太阳照亮大地;

有时晴朗的夜晚月亮会提供微弱的光亮;

B、人类发明火照明

动植物油脂燃烧照明;

煤油燃烧照明;

3、思考:人们对光的利用与发展走过了一个怎样的历程呢?

4、讨论:如果没有光,我们的生活会怎样?

(二)拓展:光的利与弊

1、我们怎样才能正确利用光?请举例说明。

A、照明:医用无影灯

B、传递信息:光导纤维

C、发电:太阳能发电板

D、装饰:灯带

E、切割:激光切割

F、热能:太阳能热水器

2、如果不注意,光也可能伤害我们的身体,那么光有哪些弊端呢?

A、长时间看电视伤害眼睛

B、激光灯伤害眼睛

C、玻璃幕墙会产生光污染

D、汽车远光灯刺眼看不清路况

F、城市灯光让昆虫小鸟迷失方向

三、交流总结,再现目标

光有利也有弊,关键是要合理利用它们,才能为人类造福。

4 光与生活教案和课堂实录

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