C公开课教案

小学英语优秀教案

课文标题：

单元名称：

教材版本：

授课年级：

是否同意录课：

My School ( Part B Read and Write ) Unit One My School PEP Primary English Grade 4 是

姓名：

单位：

教材整合安排

课时

教学内容安排

及教材整合

教学目标

语言知识目标

语言技能目标

情感态度目标

学习策略目标

文化意识目标

第一课时第二课时学生能够理解对话大意；能It’s on the 够用正确的语first/second 音、语调朗读A Let’s talk

floor. 对话；能够在

Look,ask and Is this the 情景中运用句answer teachers’ 型Where is

office/…? the…? It’s on Yes, it is./ the No, it isn’t.

first/second floor. 学生能够听、学生能够运用说、认读本课句型“Where 时的主要单is the …? 词：first It’s on the…floor，second floor 来询问

floor，和描述学校某A. Let’s learn teachers’设施或场所的

office, 大体位置。

library. 学生能够听懂学生能够认读Let’s do 和使用句子：的指示语，Where’s the 并按指令做library? It’出相应的动s on the 作。

学生会描述自己的学校，培养其对自己的学校的热爱。

小组合作学习，我是小向导感知重要知识点。

让学生用所学知识介绍自己的学校，发展学生的交际能力。

通过本节课学习，学生能用英语简单描述学校某些场所，设施的大体位置，能热爱学校的美好情感。

通过歌曲等热身活动创设了良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

通过“小向导“这个游戏，来感知本课重点词汇和句型并且灵活运用。

学生能用所学英语介绍本校，发展其交际能力。

了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

培养和激发学生热爱母校的美好情操。

first floor. 第三课时学生能正确听，说，读写单词 water,

tiger, sister, A Let’s spell computer,

dinner并掌握er在单词中的发音。

1.

培养学生观察单词的能力，能够发现单词中er的规律

2. 掌握er在单词中的发音

能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。

在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中

简单的了解er在单词中的发音，这样有助于我们更好的学习英语。

第四课时第五课时

B. Let’s talk

1.能够听懂、会说本课句子：Is that the computer room?

及其回答方式。

2.理解会说句子：Where is the …?

It’s on the second floor.”

1.学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.学生能够根据实际情况运用英语询问和回答职业信息

1.学生能够对英语学习有更高的热情。

2.通过与家长互动式的作业，感受英语的永通，增加对英语的喜爱，增强自己学校主人翁精神和热爱之情。

在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中

增强学生学校的主人翁精神和热爱之情

1.能听、说、认读单词或词组：computer room, music room art room, B Let’s learn playground。

Let’s check 2.能熟练运用

句型:

Do you have…?

Yes, we do. It’s on the 能正确运用上述单词和句式询问和描述学校教室、场馆及其大致位置。

1.在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。

2.了解教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。

1.仔细阅读教材中情景图，辨认各个教室、场馆。

2.主动询问，获取信息。

结合本单元前面所学到的关于学校教室、场馆的名称，引导学生用所学语音描述学校教室、场馆的位置。

first floor. 第六课时能听说认读本单元的重点词汇：library、

first floor、

second floor、

teachers’office、computer room 、art B. Read and room、 music write room、

playground. 能认读本单元句型：Where’s the library? It’s on the first floor. Do you have a music room? Yes, we do . 通过活动和练能够运用本单习，让学生简元句型来询问单了解学校设或描述学校某施、场所大体设施、场所的功能，培养他大体位置。

们用英语表达能听懂let’s 的兴趣和热爱do 的指示语。

学校的美好情

感。

通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。

学生通过小组活动，提高自主探究、合作学习和交际能力。

教学过程

Procedures Teacher’s Activities

Learners’ Activities

Notes

Step I Warm-up/Review （预设时间：5分钟）

1.sing the song Show the song: Our school. （播放课件第2页）

2. Review and play a game. Ss listen and sing it. T: This is our school.

Show the first floor and the

Look at the picture and say out second floor.

the room. Let Ss say out the room.

Then let Ss remember the

picture for a moment.

Ss answer the questions Ask questions about the picture

according to their memory. let Ss answer.

（播放课件第3/4/5/6页）

齐唱英语儿歌，欢快的音乐能激发学生投入到英语学习中去。

通过复习楼层和各个教室功能室，激活学生大量的语言知识储备，

为下一步教学做准备。

Step II

Presentation （预设时间：

20分钟）

Step III

Practice (预设时间：10分钟) Step IV Production/

Summary (预设时间：2让学生仔细阅读句1. Start to read 子，完成填空，培养T: Now here comes four 学生的阅读能力。

sentences. Can you read?

Then listen and repeat. Ss read the sentences first by

（课件8）

themselves.

Check the answer. Then listen and repeat.

2. Look and write.

引导学生注意在句子PPT show the sentences, let Ss

Ss

write

the

sentences. 书写过程中的要求

，write it.

渗透书写技巧。

Show the tips, let Ss pay

attention to it.

（播放课件第10页）

Listen and number T: Now let’s listen and number.

Then check the answer. Ss listen and number. 考察学生的听读能（课件第9/10页）

力。

1.

Look and circle. Look and circle the right

T: Let’s look the picture and answer. 学生在故事中重温所circle the right answer.

学句型。

(课件13页)

分钟)

2.

Enjoy a story Enjoy the video

Write the sentences

Ss enjoy the story.

Step V Homework (预设时间：1分钟)

进一步巩固所学。