Unit 1 Things I like doing教学内容

Oxford English Book 2B Module2 Unit1 Look and say (1nd) 教学设计

吕巷小学

姚平芳

一、

单元教材内容

Oxford English Book 2B (Shanghai Edition) Module2 Unit1 Look and say (1nd) 二、

单元整体设计

（一）

单元主题

Look and see （二）

分课时话题

第一课时

Topic: Things I/ animals like doing

( Look and learn & Look and say & Do a survey) 第二课时

Topic: Things others like doing

( Say and act & Listen and enjoy & Learn the sounds) （三）教学目标

单元教学目标



知识与技能

1.

在语境中学习、理解、并运用本单元核心词汇和词组：run, skate, hop, skip, ride a bicycle，做到语音语调正确；

2.

在语境中，知晓like后面加动词的ing形式：running，skipping，hopping，skating，

riding了解不同动词在like后的不同变化；

3.

了解并学习辅音

k 和

g 的发音

4.

在语境中学习、理解并运用核心句型进行简单对话和描述，表达流利： Do you like doing? Yes./ No, I like (doing)….



文化与情感

在语境中，知道运动有益于身心健康，通过学习正确的表达方式，向同伴并交流表达自己喜欢做的运动。



学习策略

在歌曲和对话表演等活动中，体验和实践语言，与教师和同学进行互动，提高学习兴趣。

单元语用任务 能够运用对话和同伴交流喜欢做的事。

分课时教学目标

第一课时

话题

（Things I like doing in the 维度

garden ）

1.在Things I like doing in the garden的语境中学习、理解、并运用本单元的核心单词:

run, skate, hop, skip, ride a bicycle 知

2. 了解like后面的动词的变化形识

式

与

3. 在Things I like in the garden 技

的语境中感知、学习、核心句型：

能

Do you like (doing)?

Yes./ No, I like (doing)….. 4. 能够运用所学句型和单词进行对话

语

通过学习的语句进行对话，了解言

运动有益身体健康，感知运动的情

有趣。

感

1.通过听、说、读等方式，以语篇、语境带动核心词汇的学习。

学

2.通过对话的方式来进一步增强习

核心词汇和核心句型的理解和感策

知。

略

第二课时

（话题）

1.在Things

animals like的语境中巩固复习核心词汇的音、形、义。能够正确认读本单元核心词汇并在语境中进一步运用。

2. 在Things

animals like的语境中理解、运用已学句型：

Do you like (doing)?

Yes./ No, I like (doing)….. 3. 了解并学习辅音

k , g的发音

4.能够通过对话的方式表演出自己喜爱的小动物喜欢做的事

通过进一步的学习与体会运动的有趣，主动参与运动项目。

1.通过听、说、读等方式复习巩固上一课的核心词汇和句型。

2.在听读语篇的基础上，通过问答等方式理解、学习核心句型。

3.以对话的方式进一步运用所学的核心词汇和句型。

4. 通过问答、听、读等方式进行语用输出。

在语境中用对话交流喜欢做的运动项目，表演对话。

语

用

任

务

在语境中正确朗读核心单词

三、

第一课时教学设计

（一）

话题

Things I like doing in the garden （二）

教学目标

单元教学目标

第一课时教学目标

1.在语境中学习、理解、并运用本1.在Things I like doing in the 单元核心词汇和词组：run, skate, garden的语境中学习、理解、并运hop, skip, ride a bicycle，做到语音用本单元的核心单词: run, skate, 语调正确；

hop, skip, ride a bicycle

2.在语境中，知晓like后面加动词2. 了解like后面的动词的变化形知

识

与

技

能

的ing形式：running，skating，式

hopping，flying，swimming，riding3. 在Things I like

的语境中感知、了解不同动词在like后的不同变学习、核心句型：

化；

Do you like (doing)?

3.了解并学习辅音

k 和

g 的发音

Yes./ No, I like (doing)….

4.在语境中学习、理解并运用核心4. 能够运用所学句型和单词进行句型进行简单对话和描述，表达流对话

利：

Do you like dong?

Yes./ No, I like (doing)….

在语境中，知道运动有益于身心健通过学习的语句进行对话，了解运语

言

情

感

康，通过学习正确的表达方式，向动有益身体健康，感知运动的有同伴并交流表达自己喜欢做的运趣。

动。

学

习

策

略

在课堂活动中，大胆举手发言，主在歌曲和对话表演等活动中，体验动参与教学过程，敢于尝试，能综和实践语言，与教师和同学进行互合运用所学语言完成语用任务。

动，提高学习兴趣。

语

用

任

务

能够运用对话和同伴交流喜欢做的在语境中用对话交流喜欢做的运运动项目。

动项目，表演相关对话。

（三）

教学重难点



教学重点

题解文本内容，用Do you like dong? Yes./ No, I like (doing)….

来描述喜欢做的运动。



教学难点

在情境中运用所学句型进行对话表演。

（四）

教学技术与学习资源应用

教材内容、教学内容、教学课件、教学板书、worksheet等

（五）

教学文本

A: Do you like running? B: Yes. I like running C: No. I like skating. D: No. I like hopping. E: No. I like riding my bicycle.

（六）

教学过程

Procedures I. Pre-task preparations

Teacher’s activities

1.Warming up

Students’ activities

1-1

Greetings 1-2

Sing a song 1-3

Daily talk 2-1. Listen and choose

2-2.Read and match

Assessment 通过简单的问候以及歌曲使学生进入英语课的学习状态。

2-1.Review the words 2-2.Review the sentences 2-3. Situational judgment

通过听音选择听到的单词和问答句配对，复习所学的知识，做到稳固而知新。

3. Show time

In the park

A: Can you___? B: No, I can’t. A: What can you do? B: I can ____. 通过对话来对上一课时实践作业进行检测。要求大胆参与，声音响亮，语音语调流利优美。

II. While-task procedures

1.Elicit: In the garden(What can Danny’s friend do?)

1-1. Listen to a dialogue

创设情境，在小对1-2. Answer the question 话中了解运动的内

容

2. Teach: skate

2-1. Read after teacher 2-2. Read and spell 2-3. Learn a chant Skate, skate,

I can skate. 2-4.

Skate, skate, You can skate, He can skate.

在音、形、义中学习理解新授单词，再让学生在拍一拍唱一唱的过程中，巩固操练了核心单词。

3. Teach: hop 2-1. Look at teacher 2-2. Read after teacher 2-3. Read and spell 2-4. Make a new chant

______, _____.

I can _____. You can _____.

He can _____. She can_____. 通过模仿教师的动作，激发学习的兴趣，学生通过填一填的形式巩固已学单词。

4. Teach: I like(doing).

3-1. Read after teacher 3-2. Watch the flash 3-3. Compare with

I can … . 3-4. Read the sentences

5.Teach: Do you like(doing)…?

4-1. Read the sentences A: Do you like(doing)? B: Yes. I like… ./ No, I like… . 4-2. Ask and answer 4-3. Read the text 通过观看flash比较 I can do.以及I like doing.动词的变化形式，增加趣味性。

在公园的情境中，通过简单的对话表演来感知理解新授内容；通过互相提问，体验学习的快乐。

III. Post-task activities 1.Play a game 1. Get the apples 在游戏中复习巩固所学单词，增加学习兴趣。

2. Make a new dialogue Make a new dialogue A: Hello…

B: Hi…

A: Can you ___ ? B: No, I can’t.

A: What can you do ? B: I can___. A: Do you like hopping?

在语境中，让学生和同伴进行问答。巩固复习，反复操练句型，增强语感。

Assignment B: Yes. I like___.

1.

Read after the tape on P14 （听录音跟读P14）

2.

Copy the new words : run, skate, hop, skip, ride a bicycle(抄写新单词) 3.

Prepare for P15 （预习P15）

板书设计：

2BM2U1 Look and say (1nd) Things I like can (do) like(doing)run running hop hopping skip skipping

ride a bicycle riding a bicycle

A: Do you like (doing)…? B: Yes, I like (doing)… .

No, I like (doing)… .