26.让小灯泡亮起来名师教学设计1

东莞市大朗镇长塘小学

《让小灯泡亮起来》教学设计

【教学内容】

粤教版小学科学四年级上册第四单元《电与电路》单元第2课

【设计理念】

1.

从教的方面来说，采用探究教学法，通过“问题→猜测→尝试→归纳”的探究过程，引导学生逐步形成对闭合回路的认识，建构相关科学概念。

2.

从学的方面来说，采用任务驱动的方式，引导学生进行自主探究。

【教学目标】

1.科学知识

（1）知道电池、导线、用电器（灯泡、电动机）是构成电路的元件。

（2）认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点，形成了一个闭合回路。

2.能力培养

（1）通过“问题→猜测→尝试→归纳”的学习过程，用导线连接灯泡和电池使灯泡发光，从而认识闭合回路。

（2）能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。

（3）根据闭合回路的连接方法，想象电路中电流的流动。

（4）初步学会用图示记录电路的连接方式。

3.情感态度价值观

（1）体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。

（2）勇于猜想，并认真尝试去验证想法，提高对电路连接的探究兴趣。

【教学重点】

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认识用导线把电池的正、负极分别连接用电器（灯泡或马达）的两个连接点，形成了一个闭合回路。

【教学难点】

观察能成功使灯泡发光的连接方式，归纳共同点。

【教具准备】

导线、灯泡、马达、电池、固体胶、卡纸、油性记号笔

【课时安排】

1学时

【教学过程】

一、情境激趣，导入新课。

1.情境：老师开灯。

2.提问：如何让小灯泡亮起来？

二、活动1 让灯光发光 1.了解学生的前概念。

（1）出示材料：灯泡、导线、电池。

怎样把电通往灯泡，让灯泡发光？请把想到的连接方法画在卡纸上。

（2）交流猜想：学生汇报自己的猜想图，展示他们画的电路图。

2.实验验证。

引导学生按照记录单的电路图检验是否能让灯泡发光。(注：不能用导线把电池的正负极直接连接起来。) 3.归纳小结。

观察并比较不同的连接方法，归纳能让灯泡发光的连接方法的共同点。

4.认识闭合回路。

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用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路。

引导学生说一说闭合回路中电流的流动路线。

5.认识电路的必要元件。

三、活动2 让电动机转起来

1.怎样连接导线和电池，让电动机转动起来，把连接方法记录下来。

2.学生进行活动，尝试使电动机转起来。

3.汇报连接方法和原因。

【板书设计】

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