（演唱）茉莉花优质课教案整理

《茉莉花》教案设计

课题：第七课

江南小曲

歌演唱《茉莉花》

一、教案背景

1.面向学生：四年级（1）班学生

2.授课教师：李缌娉

3．学科：音乐

4.课

时：1课时

5.学生准备：学生搜集茉莉花的图片

二、教材分析

《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。

音乐结构：一段体歌曲，徵调式，2∕4拍。

三、教学目标

知识与技能：

（1）、认知：引导学生对“0”四分休止符，“0”八分休止符的认知与应用。

（2）、技能：让学生以抒情，细腻优美的情绪来演唱这首歌。

过程与方法：

聆听——视唱——编创。

情感态度与价值观：

通过学唱歌曲《茉莉花》，让学生了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡，热爱生活，热爱自然和热爱民族音乐的情感。

四、教学重点与难点

教学重点：

引导学生对“0”四分休止符，“0”八分休止符的认知与应用。

教学难点：

让学生热爱生活，热爱自然和热爱民族音乐。

【教学准备】：多媒体

音响

电子琴

教师准备：

多媒体

音响

电子琴

学生准备：

茉莉花的图片，茉莉花的相关知识

五、学情分析

1、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。

2、演唱时，应按速度和表情提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。

六、设计理念

根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，积极地参与音乐活动。通过歌曲的学唱，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，通过对作品的欣赏和分析，积极参与到音乐活动中。

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七、教学方法

多媒体辅助教学、讲授法、视听感受法、欣赏法。

八、教学过程

一、组织教学。

二、情境导入。

1、教师：在2004年4月29日雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来听赏一下？（课件播放音乐童声独唱《茉莉花》及茉莉花图片）

2、教师：你们听出来是什么歌了吗？大声的说出来。

3、板书：茉莉花。

4、教师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）

5、教师补充：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。

6、教师：今天这节课我们一起学习歌曲《茉莉花》，首先我们一起来看看这首歌。

7、板书：“0”四分休止符（停止一拍），“0”八分休止符（停止半拍）。

8、下面我们带着刚才的知识点再听一遍这首歌。同时，请同学们小声的跟着唱。

播放课件：学生听赏。

9、教师：听完之后，你觉得这首歌的情绪怎样？

学生：（情绪是抒情、优美的。歌曲抒发了人们对茉莉花的喜爱之情。它的速度中速）。

10、介绍《茉莉花》。

教师：《茉莉花》是一首江苏民歌，是一首人们喜听爱唱的民间小调。早在明代的时候就有了这首歌曲，先前歌名叫《鲜花调》，后来改名为《茉莉花》。今天老师和同学一起学习江苏民歌《茉莉花》。

三、探索新知。

1、

学唱谱：

（1）、自主学习：学生读谱。

（2）、教师教唱谱。（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。

2、学唱词：

（1）、师唱谱生唱词。

（2）、教唱词。

（3）、自主唱。

①、请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱。

②、老师纠正不足地方。唱一唱。

四、巩固新知。

1、跟范唱唱。

2、齐唱。（教师提示：要唱连贯、柔和，带着深情演唱。）

3、轮唱。（请大家看好老师的指挥。）

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五、编创：

1、唱响茉莉：

师: 我国著名歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声，使东方的民族声乐艺术在西方的音乐圣殿大放异彩。下面，同学们来欣赏一下。

学生：欣赏课件。

教师：你能向她一样来演唱《茉莉花》吗？指名唱。

2、奏响茉莉：

教师：我们的茉莉不仅走向世界，还被女子十二乐坊所演奏。同学们请看。（用课件播放女子十二乐坊演奏《茉莉花》的视频。）

学生：观看视频。

教师：同学们，刚才你们在视频中看到了些什么乐器？

学生：讨论，交流，汇报。（教师补充）

教师：好，刚才我们看了别人的表演，现在该你们表演了。给你们几分钟的准备时间。（师做辅导）

学生：自我展示表演。（教师给予鼓励，师生一起评价。）

六、拓展：

教师：同学们，茉莉花这么美，为什么歌词里还要摘呢？

学生：交流、讨论、汇报。（师作补充）

七、课堂小结：

教师：同学们，茉莉美吗？认识了它之后，你想说点什么呢？

学生：讨论、交流、汇报。

教师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的瑰宝更是是世界的瑰宝。我们以后要多学习民族音乐，唱好民族歌曲，让茉莉花唱响全世界。同学们，像我们楚雄有没有自己的民歌？（彝族歌曲）

【板书】：

茉莉花

1=降E

2／4 中速

优美地

江苏民歌

“︵”

连音线

“0”四分休止符（停止一拍）

“0”八分休止符（停止半拍）

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