Part C教案推荐

Unit 4 At Table第四课时教学设计

教学目标

1. 能听懂、会读Part B Read a story部分的小故事，能和同学合作用自己的语言为该故事加入自编的对话内容，并进行表演。

2. 能在教师的引导下学习和掌握Part B Read the words部分的语音，通过以旧引新的方式总结归纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读音规则并试读更多的生词。

教学准备

教师准备：

（1）Read a story部分及Read the words部分的动画、音频。

（2）Read a story部分的动画课件和人物头饰。 （3）一些之前学过的餐具类单词卡片。

教学过程

一. 课程导入（Leading In）

1. 课前热身

师生相互问候之后，教师多媒体出示用餐有关词汇和问题和学生进行口语交流，作为复习和课前热身。

What is this？What are they?Is your hamburgers your favorite food? Do you like coffee? How do you eat noodles/drink soup? Do people in China often eat hamburgers? Can you use chopsticks?

Would you please pass me the spoon? Ok, here you are. Would you please give him the fork? Of course ,here it is. 2. 新课导入

Have a guess riddle，lend in the new lesson：

T: It likes eating bananas, and it’s good at climbing trees. What’s it? Ss: Monkey. T: It likes eating and sleeping, and it can eat much food. What’s it? Ss: Pig. ... （在将所有的动物词汇都复习完后，多媒体出示Read a story部分的图片，并用问答的方式引导学生了解故事内容）

T: Look at this picture. What can you see? How many animals are there? Who are they? Ss: I can see a tiger, a fox, a pig and a monkey. T: Great! Look! The animals are at table. What are they doing? Ss: They are eating. T: Good! They are having dinner happily. Let’s watch the short video. After that ,please tell me who can’t use the chopsticks/ spoon/ fork and knife well?

二. 新课展示（Presentation）

1. Part B Read a story （1）. 教师播放Read a story部分的动画视频，学生集体观看视频。

（2）. 教师结合任务型教学模式，提出相关问题，并引导学生回答，参考问题如下：

Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well? （3）. 教师再次播放Read a story部分的录音，要求学生模仿其语音语调逐句跟读。

（4）. 教师安排学生四人一组进行故事的编排、表演，并请若干小组戴上头饰到讲台前进行演示。

2. Part B Read the words （1）. 教师以课本上的旧词部分为载体，可先引导学生各自拼读单词，并注意上下两行单词中用红色标出的字母o的读音有什么不同。

（2）. 指导学生集体朗读单词，先读出元音字母的读音，再与辅音一起拼读出单词的读音。如单词 go，指导学生进行拼读：[əu

], [əu

] – [g-əu], [gəu]。

（3）. 教师播放本部分的录音，让学生听并跟读Read the words 部分的单词，并引导其观察上下两行单词的的构成有什么特点，帮助学生归纳总结读音规则。 （4）. 教师引导学生根据读音规则试读Try to read more部分的单词，然后播放录音，让学生跟读本部分的单词。

(5). 图片展示练习五道题让学生巩固练习。

三．课堂小结

1. 元音字母Oo在重读开音节中和重读闭音节中读[əu

]，在重读闭音节中读[ɒ]，试读下列单词。

[əu]: Rome, no, note, cold, ago, phone [כ:

]: not, long, pot, lost, dot, got, mop, sock 2.Let’s eat and drink politely. 3.Learn more about table manners. 四．家庭作业

1.Read and dictate all the key words in this unit. 2.Read and recite the dialogues in this unit. 3.Finish off the EB. 板书设计：

Unit 4 At Table 动词 + 副词

… can’t use the … well. They’re having … happily.