Part B优质教案设计

Unit 8 Where are you from?教学设计

——党丹彤

教学目标

1. 能听懂、会用句型Where are you from? I’m from ... 就来自哪里进行问答。

2. 会用句型I’d like to have a room. Welcome to our hotel. Have a good time! 就入住宾馆话题进行交流。

3. 能在教师的带领下，完成Part C Read, choose and complete部分的对话练习。

教学准备

教师准备：

（1）Let’s talk部分的人物手偶、头饰和录音磁带、录音机。

（2）Let’s talk部分的教学挂图。

（3）英、法、美、澳各国的代表性景点图片及国旗图标。

教学过程

Ⅰ. 课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前热身

教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，如：埃菲尔铁塔、自由女神像等，以假期将近的话题激发学生展开想象，让他们说一说都想去哪里旅游，建议句型如下：

Where is it? It’s in ...

Do you want to visit ...? Yes, I do. ⅱ. 新课导入

教师戴上手偶A（Waitress）和手偶B（Girl），让她们分别和全班同学打招呼： 手偶A: Hello! I’m a waitress. I work in a hotel. Glad to meet you! 手偶B: Hi, I’m Helen. I come from the UK. Nice to meet you. Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

ⅰ. 新课展示Part A Let’s talk 教师承接新课导入部分，借助手偶A（Waitress）和手偶B（Girl）的对话介绍引出功能句，注意这两个手偶对话时要用两种不同的声音，并放慢语速，让学生在创设的语境下领悟语言大意：

手偶A: Hello! I’m a waitress. I work in a hotel. 手偶B: Hi, I’m Helen. I’m from the UK. I come to visit Beijing. Now I’m in a hotel. 手偶A: Good morning. What can I do for you? 手偶B: I’d like to have a room. 手偶A: Your name, please?

手偶B: Helen. 手偶A: Where are you from? 手偶B: I’m from the UK. 手偶A: Welcome to our hotel. Have a good time! 手偶B: Thanks. 教师借助手偶再次演示对话，重复并板书、领读功能句：

What can I do for you? / Can I help you? I’d like to have a room. Where are you from? I’m from the UK. Welcome to our hotel. Have a good time! ⅱ. 句型讲解

1. I’d like to ... 表示说话人的主观愿望“我想要……”，如：I’d like to have a room. 我需要一间房。

教师可鼓励学生运用I’d like to ...说句子，如：I’d like to sing / dance / sleep / go to the cinema / ... 2. Where are you from? I’m from ... 这是一组问答句型，可用来谈论某人的家乡在何处，也可就近谈论某人刚才从哪里来。如：— Where are you from?

— I’m from France. — Where are you from? — I’m from the teachers’

office. 3. Welcome to our hotel! Welcome to + 某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。

教师可引导学生运用该句型多说多练，如：

Welcome to China! Welcome to Xi’an! Welcome to our school! 4. Have a good time! 这是一个表示良好祝愿的句子，常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某种娱乐活动的人玩得高兴，这里的good可以更换为其他形容词，类似的句子有：Have a nice time / day!等。

教师可以假设情景供学生学习运用：

（1）T: I’m going to a party. （并引导学生回应）

T&Ss: Have a good / nice time! （2）T: I’m from Australia. I come to visit Xi’an. （并引导学生回应）

T&Ss: Welcome to Xi’an! Have a good / nice time! ⅲ. 巩固活动

1. 听读练习

（1）教师出示本部分的挂图，并播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’s talk部分的对话。

（2）教师提出问题，然后再次播放录音，让学生结合挂图和录音内容作答，具体问题可参考如下：

Question 1: Who are talking? Question 2: Where is the girl? Question 3: What’s her name? Question 4: What would she like to do? Question 5: Where is the girl from? 2. 角色扮演

教师在多媒体上出示酒店的图片，先引领学生进行重点句型的操练，再操练对话。教师先来表演服务员，请学生来表演海伦，之后再帮助学生独立操练对话。教师也可采用同桌两人一组演练对话的形式，每组先练习3~5分钟，教师巡视并进行个别指导，到时间后随机选出几组学生上台戴上头饰表演对话。教师注意鼓励学生自主创新对话，并评出最佳创意奖。

板书设计：Unit8 Where are you from? 1.I’d like to have a room. 2.- Where are you from? _ I’m from the UK. 3.Welcome to our hotel. 4.Have a good time.

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