Section A教学创新设计

Unit 3 Who was she? 教学目标

1．能用所学词语或句型谈论名人及事迹。

2．能听懂并会用所学句型Who was he/she? She was a great scientist. 和He saved many people’s lives.等进行问答对话和表述，掌握课文中出现的生词。

3．通过学习名人事迹，让学生以名人为榜样，树立为人们服务的情感。

教学重难点

词汇: was （is, am的过去式）

wise woman lives（life的复数形式）

hero man brave person scientist 句型:

Who was he/she? She was a great scientist. He saved many people’s lives. 教学过程

Step1．Warm-up. 上课前，教师可以先带领学生复习以前学过的有关职业的词语和句型，目的是让学生通过回忆学过的有关内容，为本节教学铺平道路。

之后，教师将课前精心准备的一些世界名人的画像（可从网络上下载）、制作的课件，也可以是有关名人的录像等，展示给学生看，让学生说出有关人物的名字。然后，让学生谈论这些名人的国籍、生平事迹等。教师也可以直接用英语询问：Do you know these people? Who are they?

Where are they from? What did they do?等，引导和启发学生就有关的名人进行谈论。通过这些活动，将学生注意力逐步转向本节课教学内容上来。

Step 2．任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些世界著名人物和他们的事迹。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Who was he/she? She was a great scientist. He saved many people’s

lives. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）

（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。

（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Who was Marie Curie? What was Norman Bethune? Was Norman Bethune a great scientist? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。

（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。）

（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）

Step 3．任务2的教学：

（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读a man, a woman, a hero, a brave person, a scientist, a wise person，或让学生齐声朗读这几个单词或短语。

（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到人物的词语。

（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型Who was he? Tell me about him. He was a scientist. 等就本任务中学习的与人物有关的词语进行问答对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。

（4）“看图说名人”。教师出示名人的图片或通过课件展示名人的画像，让学生看后，根据以下的有关问题进行问答对话和谈论：Who is he/she? What is his/her job? Where does he/she come from? What is his/her story? Why is he/she a great man/woman? Step 4. Homework 1.

Remember the worlds. 2.

Recite the conversation.