（音乐知识）休止符0获奖说课稿

小青蛙找家

教学目标：

1、能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情的演唱。

2、能在音乐情境表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

3、在音乐情境表演中能与其他同学配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出《小青蛙找家》前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

教学难点：

掌握歌曲的节奏特点。

教具准备：

钢琴、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片。

教学过程：

一、组织教学

二、认识休止符

师：同学们，今天天气真好呀，我们一起去郊游吧，来随着音乐跟老师一起走一走。

（所有同学起立，教师播放《小青蛙找家》伴奏，教师带领学生在恒拍内走）

师：看，在我们前面有一辆小火车，小火车一共有四节车厢，每节车厢里都有什么呢？（边说边板书

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0 ：‖）

师：对啦，每节小火车上面都有两个零，那零是什么意思呢？

师：是的，它在数学里面表示什么也没有，在音乐里面呀，它叫休止符，表示没有一点儿声音。那大家跟着老师一起坐上这辆安静的小火车，安安静静的。（播放伴奏）

师：看旁边有很多小花小草，我们来向它们问好吧！一定要轻轻的，不要吓到他们了。听听看老师是怎么向他们问好的。

（出示卡片

你

好丨0

0丨你

好丨0

0 ：‖）

随意变换卡片位置，增加学生对休止符印象

师：你们看花儿们也在很开心的回应咱们呢，老师还有一种打招呼的方式，你们想不想学呀？大家一定要轻轻地打招呼，不要把他们吓到了。

（出示卡片

你

好

好

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0

你

好

好

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0 ：‖）

三、学习歌曲《两只小青蛙》

师：同学们看，前面有一群小青蛙，呀，他们蹦蹦跳跳的，咱们去问问他们要去干嘛呀？大家听。（初听音乐

）

生：找家

师：他们是不是在找家呀？咱们再听一听（再次播放音乐），小朋友你们耳朵真厉害，他们真的是去找家。他们一路上都发生了什么事情呢？（出示歌谱

）

师：小青蛙一开始出去玩，很开心很快乐

跳跳呱呱

跳跳呱呱

你们

能学学小青蛙开心的叫声吗？老师来负责跳你们负责叫。

（出示PPT）

师：可是他们走了很远都没有找到家，他们的心情越来越紧张越来越着急了，所以他们叫声也发生变化了

跳跳跳呱呱呱

跳跳跳呱呱呱。你们能不能学一学他们着急的心情呢？老师来负责学小青蛙跳，你们负责小青蛙叫。（注意声音，情绪）

师：我也想学小青蛙叫，那你们学小青蛙跳。我们来试一试。

师：老师现在想完整的把这首歌唱一唱，刚才的叫和跳的部分你们来负责，其他的地方老师唱（播放伴奏）（出示PPT谱子）学生唱的部分重点提示

师：小朋友们你们想不想自己也能完整的演唱这首歌。（用琴带唱）

师：同学们第一句是小青蛙们蹦蹦跳跳找家时候的情景，我们要唱的活泼一点，声音要干净，明亮。第四句小青蛙最后找到了家，要幸福开心的演唱。

师：你们唱的真好听，我们来跟伴奏有表情的演唱。

四、表演《小青蛙找家》

师：同学们，你们唱的这么好听，那你们能不能边演唱边表演出来呢？

首先我们这边4组小朋友演青蛙妈妈，另外4组小朋友演小青蛙。小青蛙最开始的着急和最后的喜悦一定要唱出来。（演完一遍后反过来演）。

师：看，老师给你们准备了这么可爱的小青蛙头饰，老师要找最认真的小朋友到台上戴着它表演

师：老师先扮演青蛙妈妈，4个小朋友扮演小青蛙。第一句一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动作出场，青蛙妈妈在家休息，第二句第三句

小青蛙各自找家，青蛙妈妈听到呱呱声音出来张望，做呼唤小青蛙的动作。第四句，小青蛙回家了，青蛙妈妈抱着孩子搂入怀中。一家人幸福的生活在一起。

（找学生演）

师：大家表现的很棒，小青蛙们找到了家，开开心心的和青蛙妈妈拥抱在一起了

五、小结

师：今天我们学会了《小青蛙找家》这首歌，还表演了《小青蛙找家》这个故事。让我们带着愉快的心情和小青蛙告别吧！