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关键词：（音乐游戏）欢迎你板书设计及意图

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《欢迎你》教学设计

1.播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，学生用自己的话描述歌曲中新西兰毛利族的特点。（欣赏完新西兰美丽的自然风光后，我们聆听一首优美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你们能描述一下吗？教师引导学生讲述。）

2、二次播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，让学生找出歌曲中特殊的地方（旋律、节奏、歌词），感受三拍子歌曲的强弱特点。学生拼读，全班同学练读，学会歌词拼音部分（Hongi——毛利人的一种表示友好的见面礼，两人见面时，以鼻互相接触来象征互相分享美好的生活，以此来表达真挚的友谊之情。）让学生自己加上简单的律动读歌词，感受歌曲欢快的节奏。（用笔边听边敲出三拍子的动作。）

3、出示歌谱，学生自学歌曲。

学生跟琴声用慢速演唱；第二遍教师范唱，让学生对比老师唱的和他们唱的有何不同（解决演唱中出现的问题、注意三拍子歌曲的强弱特点）；第三遍用稍快的演唱，感受新西兰毛利族歌曲节奏的特点，让学生适应快节奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、拓展：歌唱与表演。

欣赏新西兰毛利族“哈卡舞”，请学生学简单的新西兰毛利族舞蹈动作，为歌曲编上简单的舞蹈动作。

（各位旅客，接下来这一站，也是我们今天新西兰快乐音乐之旅的最后一站，我们将在游轮上举行盛大的音乐舞会，请大家一起随着音乐跳起来。）一部分学生边歌边敲出三拍子动作，一部分学生则模仿录

像中的动作边歌边舞。

五、课后评价。

1、鼓励学生用开放平等的心态接受世界各国的音乐，增强多元文化的接纳与包容意识。

2、对音乐的体验和模仿能力、参与程度如何，如是否能模仿新西兰的歌舞音乐等。

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