唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声板书设计及意图

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《太阳出来喜洋洋》教学设计

金湖娃艺术小学

李娜

教学内容

《太阳出来喜洋洋》

教材分析

《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。

歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。

教学目标

1、引导学生运用探索性学习的思维，在课堂学习这一空间中，通过师生、生生间合作交流，探索表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。

2、能用爽朗的歌声演唱《太阳出来喜洋洋》，能合作讨论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。

四、课前准备

钢琴、多媒体课件

教学重难点

1、引导学生感悟音乐情绪，并学会合作、讨论表现歌曲，用富有表现力的声音和形式演唱歌曲。

2、引导激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，在音乐学习中善于发现音乐的变化之处，探索表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。

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教学过程

一、情景导入

1、听赏《太阳出来喜洋洋》

T:同学们，你们听过山歌吗，今天老师带来一首山歌和同学们一起分享下，山歌由老师亲自为同学们演唱，想听吗？

S:……………

2、总结山歌特点

T:乐曲听完了，你们觉着这首山歌对比咱们之前所学习的歌曲有什么不同吗？

S:………………（高亢，嘹亮

拉长声 节奏比较自由）

【设计意图】初步听赏山歌《太阳出来喜洋洋》为学唱新歌铺垫，让学们了解山歌的特点。

二、新歌教授

T:同学们总结的很到位，也很准确，今天张老师就带着大家，走进四川，走进山歌，去感受四川山歌的魅力。

1、视频欣赏《太阳出来喜洋洋》

师：先请大家欣赏一段视频，欣赏的同时思考这样两个问题。

（1）歌曲情绪如何？

（2）歌曲留给你印象最深刻的是什么？（一定要在欣赏前提出问题）

师：对照山歌的特点，用心感受乐曲的情绪

T:乐曲的情绪是什么样的？

S:。。。。。。。

T:同学们总结的很准确，这首歌曲的情绪就像你们所说的一样，是欢快的，乐观的，高兴的等等。

T:同学们你们觉着这首歌曲歌词有什么特别的地方吗？

S:……………………

T:是的，你们所说的这些特殊的词语在咱们音乐中称作衬词，在歌曲中没有实际意义，但是可以起到烘托气氛的作用。

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介绍衬词（具有浓郁的地方特色），一起来读一读歌曲的衬词和歌词，并介绍一下这些衬词的含义

。 【设计意图】有目的的去欣赏，效率会高很多

2、再次欣赏歌曲（出示曲谱）

T：同学们你们发现乐曲中一共包含哪几个音符吗

S:…………………

T:一共包含五个音，12356，这是咱们民歌的特点，一般情况下，中国民歌只包含五个音，也就是刚才你们所说的这五个音。在我们民歌中，这叫五声调式，以后的学习中还会在碰到类似的歌曲，希望同学们留心下。

【设计意图】让学生了解中国的五声调式的一些相关知识，并为学唱歌谱做铺垫

3、模唱歌曲旋律(不带波音记号的) （1）老师范唱一遍

T:同学们你们觉着哪些地方比较难演唱（跨小节的连音线处是个难点）

S：。。。。。。。。。。。

出示幻灯片（由浅入深，先去掉连音线，让学生划分拍演唱，然后加上连音线，讲解连音线的意义以及唱法）

（2）填词演唱（节约时间可让学生先唱一段，因为此时的填词演唱是为了后面让学生对比有无波音记号在演唱时的区别）

4、出示乐曲原谱，让学生找不同（介绍波音记号）

幻灯片出示原曲乐谱

T：同学们你们对照咱们刚刚演唱的乐谱和现在的乐谱有什么区别呀？

S:。。。。。。。

T:你们所说的这个“符号”是一种叫做波音的音乐符号，在演唱的时候应该要唱出它的点来，老师来示范演唱一遍，同学们跟着模仿一下。

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波音记号：当某个音符上面标有波音记号时，先唱这个音，再唱这个音的上方音，最后再迅速地唱这个音。(媒体出示)如：“re”上面有波音时，就唱成“re-mi-re”。

【设计意图】乐曲的难点解决，连音线，还有波音记号，通过这部分的练习让学生解决难点，更好的表达歌曲

5、完整演唱歌曲

T:同学们接下来，请跟着老师的钢琴，一起来演唱下这首歌曲

跟琴演唱歌曲

T:同学们呢唱的非常好，但是有一点，老师觉着山歌的特点没有表现到位，（提示学生山歌的特点，高亢，嘹亮） T:咱们在来尝试一遍，记住要把山歌高亢，嘹亮的特点表现出来

【设计意图】完整演唱歌曲，演唱时提醒学生山歌的特点，高亢嘹亮，但是在演唱的过程中提醒学生声音不能声嘶力竭，不能喊

6、丰富歌曲表现形式

T:同学们你们的演唱非常好，咱们还能通过其他什么形式来表现这首歌曲呢。（改变歌曲的演唱速度，演唱形式）

S:。。。。。。。。。

T:同学们回答的很好，但是时间有限，合唱在下面的时间是不可能完成呢，咱们试试用轮唱和改变乐曲速度来表达这首歌曲，会带给我们什么不一样的感觉呢？

第一段正常速度，领唱 第二段利用轮唱

原速

第三段齐唱

【设计意图】让学生体会到乐曲的情绪可以通过不同的表现形式来改变，尝试不同的表现手法所带来的不一样的歌曲感受

三、歌曲拓展

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同学们唱了一节课了，下面咱们来欣赏一首合唱版的《太阳出来喜洋洋》放松一下

四、总结

一方水土养育一方人，一地人群唱一地曲，中国民族众多，民歌的种类也是非常的丰富，希望同学们能通过今天的学习，喜欢民歌，热爱民歌。