3 In the future第一课时导学案

附件：教学设计模板

教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称： Unit 3 In the future ( Listen and say ) 姓名：

学科年级：

田艺

五年级英语

工作单位：

教材版本：

山西省长治市壶关县东井岭九年一贯制学校

沪教2011课标版

(三年级起点) 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本部分内容为小学五年级英语（沪教2011课标版）Module1 Changes and differences Unit3 In the future中Listen and say的内容。

本部分记叙了Kitty 通过神奇的机器“得知”自己15年后的情况。通过学习这节课，学生应该学会描述自己或别人的未来，能够根据实际情况正确运用will和won't 来描绘未来会发生和不会发生的事。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.通过Listen and say 中关于Kitty未来情况的短文，帮助学生掌握本单元的核心句型；能用will和won't 来描绘未来会发生和不会发生的事。

2.通过课堂游戏活动形式学习本单元重点句型，能将重点句型放在日常生活情境中使用。

3.能结合自己的现状，合理想象，描绘对未来的美好憧憬和愿望。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

通过平时的观察与了解，学生思维活跃，善于观察，大部分在学习中能积极参与到游戏中，学习并学会重要词句。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

1.通过课堂游戏活动形式学习本单元的重点词句。

2.将重点句型放在日常生活情境中使用，引发学习兴趣。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

1.

句型：I will be a teacher. I won’t wear glasses. 2.

will/won’t be 与will/won’t do 的正确使用。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

It can make them feel （一）Warming up Sing and do the “Apple song”. Sing “Apple song”together happy and excited so with the teacher.

that they will be interested in this class. This will make them get more interested and make the class active. After looking at the pictures and listening to the tape, they can get a general idea of the story, and after answering some questions,they can grasp it better.

（二）Leading in Draw a picture of yourself in 15 years.

Draw themselves in 15 years carefully. Then introduce it to others. （三）Presentation A.

Look at the pictures B.

Listen and read C.

Ask and answer

A.

Look at the pictures B. Listen and read C. Ask and answer

(四）Practice

Practise the key patterns many times. They can grasp the key points deeply. Students can not (五）Role-play

Two students in one group, one is for the magic machine, the other is for Kitty. only practise their oral English, but also improve their communication ability. This can improve their expression ability and make them confident. Students can know Show your picture to others, (六）Show at the same time, describe your future. (七）Summary Make a summary of this class what they have together with the teacher. learned in this class in an easy way.

Students can (八）Homework Write down yourself in 15 years practise their writing skill and ability. 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本节课学习了Kitty 通过神奇的机器“得知”自己15年后的情况。通过学习这节课，学生应该学会描述自己或别人的未来，能够根据实际情况正确运用will和won't 来描绘未来会发生和不会发生的事。学生通过导入部分画自己15年后的照片，然后看图片,听，说，问，答各种形式达到对文章内容的了解，之后又进行角色扮演，各环节由易到难,由浅入深,循序渐进.描述自己的照片达到对文章重点句型的灵活运用。

八、板书设计（本节课的主板书）

Unit 3 In the future ( Listen and say )

will + 动词原形 I'll be a teacher/cook/pilot/doctor/nurse/policeman/fireman... I will live in Beijing/Shanghai/Tianjin... I won’t wear glasses...