Part B教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

Unit 3 What’s for Breakfast? 第二课时教学目标：学习掌握以下句型：——What’s for breakfast/ lunch? ——We/ I have……for breakfast/ lunch. 教学重点：能在日常生活交流中正确运用上述功能句型。教学难点：通过实际练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part B

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2018-04-25 10:01:00

来源学校

学校：衡阳市高新技术产业开发区华新小学

Part B教学实录与评析

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关键词：Part B教学实录与评析

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Unit 3 What’s for Breakfast? 第二课时

教学目标：

学习掌握以下句型：

——What’s for breakfast/ lunch?

——We/ I have……for breakfast/ lunch. 教学重点：能在日常生活交流中正确运用上述功能句型。

教学难点：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

教学过程：

Step I 热身

1. 师生问好

2. 复习单词：闪卡

3. Play a game：萝卜蹲

Step II 新授

1. 导入

教师让学生观察Warming-up部分Think and mark活动中所提供的食物图片，然后试着与学生进行问答。

T：Look at the pictures, boys and girls. What do we have for breakfast?

Ss: We have…….for breakfast.（引导学生说出早餐可能用到的所有食物）

T：What do we have for lunch?

Ss: We have…….for lunch.（引导学生说出午餐可能用到的所有食物）

T：What’s for dinner?

Ss: We have……for dinner.（引导学生说出晚餐可能用到的所有食物）

2. 师生问答，口头操练句型：

T：What’s for breakfast/ lunch/ dinner?

S1: I/ We have……for breakfast/ lunch/ dinner. 3. 听录音，学习Let’s talk部分。

（1）听录音，观察图片，回答问题：

What’s for breakfast? What’s for lunch?

（2）引导学生回答问题后，再次播放录音，学生跟读。

Step III 巩固操练

1. 分角色表演对话

教师让学生两人一组提前进行练习，然后上台表演。

2. 为了增添乐趣，教师可选择部分学生在讲台上表演，部分学生在下面为表演的同学配音，以此激发学生表演对话的兴趣。

3．完成Part C部分Complete and act.

Answer: eggs, bread, rice, chicken, fish, noodles, dumplings. Step IV 总结，布置作业

1. 模仿录音，熟读课文，并背诵第二段对话。

2. 完成《优化》Unit 3第二课时。

关于本教案的常见问题

Q：Part B教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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