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年级课题四年级Unit1 A let’s Spell时间备课人课时第3课时教学目标教学重难点教学用具1.复习单词或词组library, teachers’ office , first floor, second floor 句子Where’s the library ? It’s on the

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-04 10:23:00

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学校：涉县固新镇原曲小学

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关键词：C优秀教案内容

正文

年级

课题

四年级

Unit1

A let’s Spell

时间

备课人

课时

第3课时

教学目标

教学重难点

教学用具

复习单词或词组library, teachers’ office , first floor, second floor 句子Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t . The teachers’ office is next to the library. 2.

学习字母组合er在单词末尾的发音。

重点：学习字母组合er在单词末尾的发音。

难点：能听、说、读、写单词computer 单词卡片、教学课件、教学录音带

教学环节及教学过程

课型

新授

批注

Step 1. Warm up 1.师生问候。 2.Sing the song Our school . Step2.New Lesson 1.

教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：

water, tiger, sister, computer, dinner. 2.再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？ 3.全班利用拼读规则拼读、记忆单词：water ,tiger , sister, computer , dinner . 4.游戏：抢读单词。

活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位同学拼得又快又好。 Task 1.Read,underline and say . (1)

请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合er . (2)教师提问：er在你这些单词发什么音？ (3)全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。 (4)教师出示一些新词让学生试读：

reader, teacher, driver, leader, player… Task 2.Look, listen and write . (1) 学生独立看图填单词。 (2) 全班讲评校对。 (3) 教师播放录音，学生跟读。

Step3 Conclusion Step4Homework 将本科单词书写3遍

Unit 1 My School 板书设计

water, tiger, sister, computer, dinner.

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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