6 Drinks I like教学设计模板

Unite-based Teaching design

小学英语单元备课教学设计

Title:

Book2 Module 2 Unit 6 Drinks I like

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一、单元教学目标

（建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）

语用任务

知识与技能

在实际的语言情境中准确描述自己的同学、朋友的外形。同时了解对方的特长，加以描述。

1.

掌握4个饮料类的单词：cola,juice,milk,water能够在实际语言情境中运用句型What do you like? I like...；

2.

学习生日会用语：Happy birthday! Let’s sing a birthday song. 文化与情感

1.

激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度；

2.

通过学习，全面认识饮料，揭示“饮料与健康”，培养健康的生活习惯。

方法与策略

1.

学生能积极地与教师互动，与同桌、小组成员合作，共同完成学习任务。

2.

学生通过听、说、猜、唱、编、演和调查等形式进行听说训练。

二、单元基本架构

Objective 单课时目标

Period 1 Period 2 1.

学生在体育课后谈论饮品的语境中认读饮1.

学生能熟练介绍自己喜欢的饮料并且熟练料类单词：cola, juice, milk, water 描述它们的特点。

2.

学生在情境中初步感知句型：What do you 2.

学生在Eddie的生日会上交流分享饮料的like? 及回答

I like... 3.

学生能用形容词nice,cool,good,yummy等描述自己喜欢的饮料。

语境中学会运用句型：What do you like? 及回答

I like... 3.

能用生日祝福语：Happy birthday! /

Happy birthday to you!并能唱生日歌。

Topic 单课时话题

Content 单课时教学文本

Kitty:What do you like? Eddie: I like water. Danny: I like juice. Happy birthday, Eddie! Thank you! Let’s sing a birthday song. My favourite drinks Share with friend

David: Hello,Betty. What do you like? Betty: I like milk. How about you,David? David: I like cola.

What do you like? I like cola. I like juice. I like... ... Song - Happy birthday to you Blackboard design Unit 6 My favourite drinks (Period 1) 板书设计

Unit 6 Share with friend (Period 2)

三、单课教学设计

Period 1 Procedures Pre-lesson Pre-task preparation Contents 在上课前一天复习第五课的歌曲。

Methods 播放录音，跟读跟唱。

Purpose 复习旧知，为新授课导入环节做铺垫。

1. 为学生创设真实的语言环境，帮助学生1.Free talk 教师与全体学生打招呼，学生1.学生间交流互动

Good 与学生相互交流，为进入英语学习状态做morning./ Nice to see you.引导尽快进入学习状态。

铺垫

2.Let’s sing- I like ice-cream 学生用I like...表达自己喜欢的水果和食物

2.播放旧歌曲，学生跟唱。

2.

旧歌曲富有动感、朗朗上口，在滚动学生旧知的同时激发学生学习的兴趣。

1.创设情境，体育课下课后，小伙伴们都感觉到很口渴，想补充水分，引入主题。

2.Watch and answer Q:What does Danny and Eddie like?

1. 播放幻灯片，观看图片，吸引学生注意力。

2. 播放视频，学生观看故事，初步感知核心词汇water, juice.

1.观看故事介绍，整体感知语言。

2.通过观看视频，学生初步感知核心词汇water, juice.

While-task procedure

3.Let’s repeat

4. Read and choose Q:What does the boy and Betty like? A: cola B:water C:juice D:milk 创设新对话,情景切换回教室

David: Hello,Betty. What do you like? Betty: I like milk. How about you? David: I like cola.

5.Let’s repeat 全文跟读

3. 一起跟读朗诵课文。

4.呈现对话，学生学习对话，圈出正确答案，并初步感知核心单词milk,cola.

5.播放录音，学生全文跟读。

3. 输入正确语音语调。

4.通过阅读，学生初步感知核心词汇milk,cola.

5.再次感知全文，纠正语音语调。

Post-task activity 1.Role-play

2.Let’s chant

3.Sum up 1.5人为一小组，表情大方、1.初步运用本课核心单词、语句。

声音洪亮地表演故事。

2.进行替换练习，将自己喜欢的饮料替换2.T&Ss:

What do you like?

Like, like, like. I like ________. Nice, nice, nice 进chant里，对本课核心词句进行巩固与强化。

3.教师引领学生进行总结，回3.小结回顾一节课重点内容。

顾所学内容。

Assignment 1.

Follow and imitate 跟读模仿本课时文本内容；

2.用所学语句，采访你的爸爸妈妈喜欢什么饮料，并做好记录，第二天上课后汇报。（You may use: What do you like...? My dad likes... My mum likes...）

Period 2 Procedures Pre-lesson Pre-task preparation Contents 1.Let’s sing：I like ice-cream 1.Free talk：教师与全体学生打招呼，学生与学生相互交流，教师在PPT给学生投影所学的食物和饮料的图片。

Methods Purpose 1. 播放录音，学生跟读跟唱。

1.复习旧知，为新授课导入环节做铺垫。

1. 学生间交流互动

Good morning./ Nice to see you.用1. 为学生创设真实的语言环境，帮助学生复习旧知，并且运用旧知交流，表达自己，What do you like?互相提问，并尽快进入学习状态。

用I like...,It’s…表达自己喜欢的食物和饮料,并且表达喜欢的原因。

1.创设情境，Eddie的生日，邀请了Tom, 1. 学生看到Eddie生日的图1.观看故事，整体感知语境。

Ben, Danny, Kitty和Alice参加，大家一While-task procedure 起为Eddie庆祝生日，播放Let’s enjoy的生日歌引入主题。

片，跟着音频为Eddie唱生日

歌。

2.

Watch and answer：播放Let’s act视频。2.播放视频，学生观看故事，2.学生通过观看故事，复习句型和饮料的提出问题：

Q: What does Danny and Alice like? 在生日情境中再次复习核心名称，理解文章，找出问题答案。

句型What do you like? I like…

3.

Let’s repeat:全文跟读。

以及饮料名称：cola, juice.

3.学生跟着录音一起指读课3.输入正确的语音语调。

文。

4.

Watch and complete:再次播放视频，学4.学生根据视频内容，补充文4.学生通过学习，运用知识，将故事补充生根据视频内容补充课文空白处文本。

Eddie: What do you like? Ben: I like water. Tom: I like apples. 5.Let’s speak:分角色全班对话。5个小组本。

完整。

5.学生根据PPT给出的完整文5.学生运用知识，将故事口头呈现。

和老师一起对话。老师扮演Eddie，5个本与老师进行对话。

小组扮演Eddie的朋友。

Post-task activity 1.Role play:设置班里某一位同学生日情境，请他邀请班里同学为他过生日。

1.5人为一小组，表情大方、1.学生运用所学知识，帮同班同学过生日，声音洪亮地表演完整的故事。

将自己喜欢的饮料替换进role play里，对ACDE: Happy Birthday,…! B: Thank you! C: Let’s sing a birthday song. B: What do you like? 本课核心词句进行巩固与强化。

2. Sum up. A/C/D/E: I like…

2.

教师引领学生进行总结，回2.学生根据所学内容，总结本节课所学习顾所学内容。

的重难点。

Assignment 1. Follow and imitate :跟读跟唱课本P26-27。

2.Role play:用所学句型，在家里与家人模拟过生日情境，给家人唱生日歌，并且询问家人喜欢的食物和饮料，分享食物。

四、阅读素养评价

A

读一读故事，连线。1.Toby

2.Julie

a.hot chocolate

b. water

B

读一读故事，选出正确答案。

1、Drink some ______,Tom. A.

cola B.

water C.

juice 2、Drink some ______,Alice. A.cola B.water C.juice

Miss Wang:Children,what do you like?

C

Alice:I like jelly.It’s nice. Danny:I like biscuits.Yummy,yummy. Kitty:I like milk.It’s good. Eddie:I like cola. 阅读短文，圈出小朋友们喜欢的食物或饮料。

D

D

阅读短文，判断对错。

I have milk.We like milk.

（

）

参考答案：

A篇：

1. B

2. A B篇：

1.A

2.C C篇：

1. A

2. B

3.B

3.A D篇：×

设计要求：

1. 建议选取的阅读内容与单元主题、单课时话题相关，根据学生的特点，为不同层次的学生选择不同的阅读材料，鼓励选取故事、对话、诗歌等不同形式的阅读材料，避免因为阅读材料太难而降低学生学习英语的兴趣；

2. 建议老师参考国外原版阅读材料、绘本等资源，语篇语言尽可能地道；

3. 在提供阅读体验的同时注重阅读习惯的培养，建议老师对阅读能力的考查设计不同类型的题型，对阅读理解类型提供做题方法和技巧的指导。21世纪教育网版权所有

五、推荐阅读

1. 老师给孩子们推荐与主题相关的阅读材料或者影视剧作品等；

2. 孩子可以根据自己的选择在课外阅读或观赏，不做硬性要求。