2 飞回来的小水珠ppt配套的板书设计及意图
2 飞回来的小水珠ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：2 飞回来的小水珠ppt配套的板书设计及意图
正文
飞回来的小水珠
科学探究
1．能制定较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。
2．学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。
3．会分析对比实验的因果关系，得到水蒸汽遇冷凝结的结论。
情感、态度价值观
针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。
科学知识
1．认识水蒸汽遇冷会凝结成小水珠。
2．知道云、雾、雨、露是水蒸汽遇冷凝结形成的。
3．设计对比实验，会控制实验变量。云雾的成因的探究。
教学过程
一．实验导入
实验：教师在杯子里倒入开水，让学生观察杯盖后，再将杯盖盖在杯子上，1-2分钟后再打开杯盖，让学生观察杯盖内的小水珠，提问：你能猜想小水珠是怎样形成的吗？
二．活动
研究小水珠的由来
1．教师引导：水被加热时，水可以变成水蒸汽，那么水蒸汽遇冷后，会变成水吗？
2．学生猜测：小水珠是水蒸气变的。
3．设计实验方案：
（1）将学生分成若干个六人一组的小组
（2）在两个烧杯里倒入等量的温水
（3）在1号培养皿里倒入适量热水，在2号培养皿里倒入适量冷水
（4）分别将2个培养皿盖在两个烧杯上，观察培养皿底有什么现象发生
（5）根据观察到的现象填写P54的实验记录表格
4．讨论、交流、完善：
明确：在这个实验中，只有培养器内的水的温度有不同，其他条件都一样。
5．学生实验
6．交流实验结果：
1号培养器倒入热水没有水珠。
2号培养器倒入冷水有水珠。
7．结论：水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。
8．进一步明确对比实验的设计方法：
若让对比的实验的条件有两个以上的不同，最后我们能顺利地得到实验结论吗？
三．拓展延伸：自然界中水的凝结现象
空气中的水蒸汽遇冷会形成云、雾、雨、露等常见的自然现象。
四．板书设计
飞回来的小水珠
水
五．布置作业：
自己来造“雾”
水
加热
水蒸气
遇冷
根据P55方法同学们课后探究雾的形成。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 15:07:00
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作者信息
5ygggwenku_53779
来自：学校：城口县治平乡中心小学
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