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关键词：C优质课教案整理

正文

PEP四年级下册Unit 1 My school

Part C Story time

一、教学目标:

1、知识目标:

·通过两个趣味故事,复习巩固本单元所学的单词和句子,同时增加语言输入。

单词:library, computer room, art room, music room, playground, first floor, second floor.句子:Where’s the library? It’s on the first floor. Do you have a library? Yes, we do.

·能借助图片读懂Story time 中的故事。

2、能力目标:

·学生能够表演故事,恰当运用故事中的语言。

3、情感目标:

·通过对两个小故事的阅读,理解,表演,增强对校园的感情,像爱护自己家庭

一样去爱护校园。

二、教学重点:

·学生可以理解课堂小故事,在享受故事带来的喜悦的同时,强化本单元的语言输出。

三、教学难点:

·学生把Story time绘声绘色的表演出来。

·强化了学生对校园的感情,落实到学校生活的点滴,保护校园环境。

四、教学用具:

·动物玩偶角色扮演面具黑板磁铁奖励星星多媒体。

五、教学方法:

·全身动作反应法情景教学法活动教学法合作教学法。

六、教学过程:

1、热身:

·本节课分组竞答说明。

·唱问候歌

·唱跳《Our school》

2、复习:

·展示学校图书馆,计算机房,音乐教室等教室的照片,进行单词和句子的复习。

复习”er”的发音,单词computer,tiger,sister的发音。

3、新课呈现

·Story time 前景导入:

分发关于本校的故事小册子,其故事结构,词汇,句子大致仿照课本Story time,图片来自学生本校。把生活中熟悉的场景搬到英语课堂上,增强学生兴趣。

引入新朋友”Hippo”(此处有河马玩偶出场)来参观我们学校,通过”Where’s the library? It’s on the first floor. Do you have a library? Yes, we do.”这些句子把学校介绍给Hippo。

·增强语言输入及输出,新朋友的出场涉及到打招呼,自我介绍等礼貌用语。

4、Story time

·播放参观动物学校的视频,初步了解故事内容,之后让学生模仿语音语调学说以下句子”How beautiful! Is that the lunch room? It’s time for

lunch. I’m full.”

·模仿角色的语音语调说故事。

·鼓励学生分角色扮演。

5、巩固与拓展

·全班分为六组进行角色扮演。

·学生评价说出哪组扮演最好。

·不足如何改进。

七、总结

·本节课学习的两个故事。

·本单元学习的重点词汇及句子。

八、家庭作业

·再次阅读Story time。

·给父母用英汉双语介绍自己学校。

九、教学反思

·在新授前应该把班级分为两组进行竞争发言,这个环节稍有滞后,但也还算不晚,达到了让学生积极发言的目的了。

·对“an”纠音三次,但是最后学生发音还不是特别到位,应该继续强化该发音。

·小组活动后的评价应该更丰富些,希望日后的课堂加以改进。

·从动物到自己学校参观,学生自己当导游,切入到书上的story time,到动物的学校参观,学生明显很感兴趣,以后的教学活动可以考虑把学生熟悉的事物搬到课堂,搬到大屏幕上,提高学生语言学习兴趣。

资料摘要

C优质课教案整理

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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