Lesson 1教案和学案内容

Unit1 Making Plans

第一课时

课标要求:P10,P14,P18,P20, P22, P24。

教学目标:

1、知识与技能:

(1)学会句型What are you going to do today ?并能用该句型结合情景做对话。

(2)掌握以下单词的读音和意义:take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, write a letter。

2、过程与方法:通过网上查找资料,听课文录音和请教高年级学生等方式,初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观:培养学生敢于用英语谈论过去发生的事,以及归纳总结的能力,加深学习英语的兴趣。

教学重难点:

教学重点:学习句型What are you going to do today ?并能用该句型进行交际。

掌握以下单词的读音和意义:take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes ,write a letter。

教学难点:一般将来时的用法,see the doctor的读音。

课时安排:2课时

教学过程

一、预习·导学

写出下面单词的含义。

take a test(做个小测验), play games(玩游戏), get a haircut(去理发), see the doctor (看医生), shop for clothes(买衣服),write a letter(写信)。

二、学习·研讨

1、导入新课。

同学们:周末你们有什么打算,大家一起来说说。

小组展示:

各小组合作完成前置作业。

小组合作:

1、读一读你会读的单词,并教会小组中的其它人。

各小组展示成果。师生评价。

2、听录音学对话

A: What are you going to do today ?

B:I’m going to write a letter.

A: Are you going to write to your cousin?

B:No, I’m going to write to my grandfather.

并说说他的意思。

教师点拨:针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、拓展·延伸

用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。

1、Pair work.用所学句型结合图片做对话。

2、检查效果,鼓励学生勇敢表演对话。

四、作业

基础题:抄写vocabulary。

五、板书设计

Unit1 Making Plans

A: What are you going to do today ?

B:I’m going to write a letter.

A: Are you going to write to your cousin?

B:No, I’m going to write to my grandfather.

教学后记: