Lesson 3教学设计实例

Unit4 Going Outing 教学设计

【教学内容】

本课是《开心学英语》五年级下册Unit4 Going Outing的内容,本单元的主要学习内容是表示交通方式的单词句和句型“How do you go to…?”及其相应的回答。虽然课本中句子部分没有出现第三人称单数形式,但这一知识点是整个单元也是整个学期的重点。

【教学过程】

一、创设情境,引入课题

Step1. Warming up and revision

1.1Greetings:

T: How are you?

Ss: I am fine.

T: I am fine too. Today I am happy. Because I am going to go outing. Boys and girls, do you like going outing?

Ss: Yes.

T: OK. Let’s go outing together. We are going to Changlong Ocean Park. And you are divided into three groups. You’d better try your best to get to the park. Come on!

1.2Sharp eyes to go over the words (Task1)

1.3 Sing a song to review the sentences

1.4 Ask and answer to review the sentence pattern

T: How do you go to school?

S: I go to …

【设计意图:师生互相问好,教师创设外出游玩的情境,让学生在完成四个任务最后到达长隆海洋王国的方式吸引学生积极参与课堂活动。通过“火眼金睛”和“炸弹游戏”相结合,复习所学过的词汇,同时锻炼学生的专注力。】

二、游戏铺垫,呈现新课

Step2. Presentation

2.1 Present the dialogue with a demo

How does Yang Xinglong go to school?

He goes to school on foot.

2.2 Read the form

How does ... go to school?

...goes to school ....

2.3 Guessing game--- Pair work and act out the dialogue (Task2)

2.4 Multiple choice for language points

【设计意图:通过引入同学的照片，激发学生谈论的兴趣，这个环节通过图片猜测班上同学是怎么样上学的游戏引出本单元的新句型，并进行小组对子的口语练习。学生完成相应的练习然后拍照上传，老师根据作业报告进行题目解析。】

三、练习巩固句型

Step3. Practice One ------ listening test （Task3）

3.1 Listen and choose the correct answers

3.2 Show several students’ answers

3.3 Check the answers and read the sentences

【设计意图:本环节利用学生熟悉的科任老师上班方式作为听力内容，让学生感兴趣地听录音选择正确的答案。然后学生使用平板电脑进入课堂互动系统输入答案，教师打开作业报告，进行题目分析与讲解。】

四、综合运用，拓展延伸

Step4. Practice Two -------writing （Task4）

4.1 Mind map

4.2. Write a passage

Choose1:

Choose2:

【设计意图:通过播放微课进行思维导图的示范，为下一步学生写作文做好伏笔。作文的书写根据学生的水平差异进行了分层设计，分为两个选择，选择一是填空题，补

全句子;选择二是学生自由发挥,选择自己喜欢的方式进行表达。学生完成写作并拍照上传,然后教师根据学生推荐选取部分学生的作文进行评析。】

五、小结

Step5. Closure

5.1 Show some pictures about traffic safety

5.2 Play a video to show the use of WECHAT to select a transportation

5.3 Sum up

【设计意图:本课的结束部分有三个内容,首先让学生看漫画,判断对错,进行安全出行的教育;接着播放微课,通过视频让学生了解可以用微信进行出行方式的选择;最后,学生对本节课知识进行回顾,并进行课堂表现评价。】

Step6. Homework

6.1. Compile all the homework in your groups.

6.2. Use wechat to compare different transportation.

【设计意图:学生课堂上完成的练习题按小组收集之后装订起来,成为每组的作品集;微信是当前社会广泛使用的信息工具,结合本课所学知识,引导学生利用现代化的信息技术为自己的生活服务。】