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课题Unit 4 At the farm第六课时教学目标1、能够借助图片朗读四段文字,并完成Read and tick活动。2、能够模仿例句画图并写出相应的句子。3、能够听懂录音,完成Listen and tick 活动,能独立完成Look and match 练习。4、能理解Story time。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 10:38:00

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学校：东莞市石碣文晖学校

C优质课教学设计

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关键词：C优质课教学设计

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课题Unit 4 At the farm第六课时

教学

目标1、能够借助图片朗读四段文字,并完成Read and tick活动。2、能够模仿例句画图并写出相应的句子。

3、能够听懂录音,完成Listen and tick 活动,能独立完成Look and match 练习。

4、能理解Story time。

重点掌握本单元所学的四会单词和句子。

难点理解Story time 中的故事

教具1、与本课时配套的课件。

2、准备本课时的录音。

教学

过程一、Warming up.

Sing the song 《Mary has a little lamb 》

二、Prensentation

1、教师PPT出示“土豆”的图片,然后问:What are these ?引导学生回答:These are potatoes .强调单词:potato的复数形式在单词后加“es ”。

2、教师继续出示蔬菜“胡萝卜”“奶牛”“鸡”的图片,练习句型:What are these ?They are ……

3、教师出示蔬菜“西红柿”的图片,然后问:What are those ?引导学生回答:They are tomatoes .同时强调单词tomato的复数形式在单词后加“es ”。

4、教师继续出示“青豆”“鸡”“马”的图片,练习句型:What are those ? They are ……Are those …?Yes,they are.No,they aren’t.

5、单词“those”与“these”的区别。these [ði:z] 主要指近物“这些”。如“these books” 这些书。those [ðəuz] 主要指远处的“那些”。如“those books”那些书。

6、让学生阅读四段文字,然后完成“Can you see these on Mr Macdonald’s farm?”。

7、核对答案。

8、播放Read and tick部分的录音,学生听录音并跟读。

Look and write

1、让学生先独立完成画图片,仿写句子。

2、请学生来读一读自己写的句子。

3、老师小结:写句子时要注意,在一句话开头,第一个单词的第一个字母要大写;注意标点符号。

Let’s check

1、老师播放Let’s check部分录音,学生听音勾选图片。

2、核对答案。

3、让学生完成Look and match ,然后核对答案。

Story time

1、教师播放Story time的动画,学生看动画,回答问题,了解故事大意。2、老师讲解故事。作业(1)Review the words and sentences of this unit.

(2) Finish the exercises on the activity book.

板书

设计Unit 4 At the farm

What are these ?

They are potatoes .

What are those ? They are sheep . 教学后记

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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