测量统计活动名师教学设计

测量统计活动

石家庄市滨湖小学杜宇婵

教学目标:

1.结合学校订校服的事例,学生自主地了解以“测量”的方式收集身高、体重数据。

2.利用班级已有的体检数据表,在教师指导下,学生体验分段整理数据及其必要性。

3.根据填写好的身高、体重统计表,学生自主地掌握简单的数据分析。

教学重、难点:

重点:把数据分段整理并填写在统计表中。

难点:填写复式统计表。

教具准备:PPT,身高、体重调查表及统计表(表1~表4)

教学过程:

一、问题导入

师:天气越来越暖和,,学校要尽快定制校服。谈到定制校服,你想一想服装厂需要知道咱们同学的哪些情况?

生:身高。

生:体重。

生:性别。(看来咱们班同学考虑问题就是全面)

师:知道了这些情况,我们就可以把这些数据进行收集和整理。今天这节课,我们继续学习《数据的收集与整理》。

二、启智探究

1、了解用“测量”的方法收集数据

师:之前,你们都记录了自己的身高和体重,老师把它整理成了一份记录单。拿出表一,快找一找自己。

师:谁来说一说,你们是怎样得到自己身高、体重信息的?

生:在家里量了量。......

师:看来,通过测量我们可以收集数据。

师:接着观察这个记录单,我发现了:咱们学生高矮不一,服装厂会不会把每个身高做一套校服?

生齐答:不会。

师追问:那通常是什么情况呀?

生:......

师:通常我们定制校服时,把身高分段整理。你们觉得把身高划分为几厘米一段比较合适?

生:10厘米一段。

生:5厘米一段。

师:对,服装厂就是按5厘米一段划分的,我们一起看一看!

(出示表二)

师生讨论136~140厘米、150厘米及以上是什么意思?

师:这样的一个身高统计表,简洁多了。接下来,我们要利用表一的数据,数出每一段身高的人数,并填写统计表。想一想,有什么好方法准确数出每一段的身高人数。

生:数一个,划一个。

生:画正字的方法。

生:做标记的方法。

师:你们的方法都能做到不遗漏,不重复。我们一个人统计这个表格快,还是小组合作完成得快?

生:小组合作。

师:想一想:我们应该怎样小组合作呢?

生......

师:对,小组长分配给每个人要数的身高范围,数出结果,把数据报给小组长,整理在一张表格上。

师:我看多数小组已经完成,哪个小组愿意上来汇报你们的最终结果。

小组汇报。

师:这就是我们统计的结果,观察这个统计表,你得到了哪些数学信息?

生:身高在xxx厘米~xxx厘米的人最多,身高在xxx厘米~xxx厘米的人最少。

师:刚才,我们为了定制校服,将同学们的身高进行了分段整理,有时定制校服时,男女不同款,就要这样统计:(呈现表格三)小组快速统计出来!

(生合作填写,师巡视)

师:观察我们的分男女统计的结果,你得到了哪些数学信息?

(师出示表2和表3)

师:对比它们,你发现了什么?

生:同样一段,男生人数加女生人数就是总人数。

达成目标一、二、三

三、课堂巩固

定制校服时还要考虑体重情况。

(呈现表4)小组快速统计出来。

观察统计表,说信息。

四、小结

我还从网上找到了一个你们这个年龄标准体重范围。大家对照一下,看看大家是标准,偏瘦,还是胖了一点点。瘦的同学要加强营养,胖的同学要加强锻炼,争取达到标准!下课!

板书设计:

数据的收集与整理

收集数据

分段整理

分析数据