整理和复习优质课教案设计

新人教版五年级上册数学《简易方程整理和复习》教学设计

一

教学目标： 1、通过学生自主整理知识，进一步认识用字母可以表示数量、单位、运算定律、计算公式、数量关系等。

2、使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。

3、培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。

4、使学生学会自主学习，理解和感受知识间的内在联系。

教学重点：

1、使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。

2、使学生在自主整理知识中加强交流，充分理解知识间内在的联系。

教学难点：

1、使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。

2、使学生学会整理知识的方法，并能自己独立或合作整理知识。

二

教学过程：

回忆梳理，理清脉络

师：上课（互相问好）

师：我们学习过了简易方程，今天我们这节课我们就来对这个单元的知识进行复习和整理（板书：整理和复习）

师：课前老师布置同学们对本单元知识进行梳理，大家完成了吗？那

现在我们先跟随幻灯片一起回忆一下，我们学过了哪些知识。（课件）

带领大家说（我们学习了用字母表示数，解简易方程，等式的性质，解方程，实际问题与方程）你们也对知识进行了整理，谁愿意和大家分享？（王晨丁）

（生：这单元我们学习了简易方程，它分为两部分，一部分是用字母表示数，另一部分是解简易方程，用字母表示数中，字母不但可以表示数，也可以表示运算定律，数量关系，计算公式，我们又学习了解简易方程，我们首先明确了什么是方程，又学习了等式的性质，用等式的性质解方程，最后我们学习了用方程解决问题。）

同时帖板书

用字母表示数

运算定律

数量关系

计算公式

方程的意义

简易方程

解简易方程

等式的性质

解方程

用方程解决问题

师：我们学习了这么多内容，你学会了吗？

好，我们今天就来一个勇闯智慧导夺红旗的游戏，看看谁得到的红旗多，胜者有惊喜哦

师：游戏开始前宣布规则，这个游戏分四个环节，真假难辨，猜猜是哪种题型？（判断题）去伪存真，（是选择题）神机秒算，（是计算题）那实战演练，（就是用方程解决问题）按照不同题型，先独

立思考，然后按照各自要求答题。

师：你们准备好了吗？（准备好了）开始。

第一题，出示（学生出手势X）谁来说说理由？（

）及时评价

第二题

出示（找学生说理由）

你们同意吗（

）

第三题

出示

谁来解释一下（

）

第四题

出示

找学生说原因

最后一道题

出示

谁来说一下理由

师：这五道题你都答对了吗？在练习纸上把红旗涂颜色，答对几题涂几题。

师：第一关大家顺利通过

，我们来到第二关，去伪存真，什么题型（选择）听要求，当题目出来时，不要忙于出答案，听到开始时，选择你手中的卡片，把正确答案面向老师。听清要求了吗？（回答）

第一题

请出示，谁来给大家讲讲，需要提醒大家什么？（字母和数字相乘省略乘号，数字在前字母在后）第二题

请出示，谁愿意给大家解释一下？第三题

请出示

是愿意给大家解释一下？第四题

请出示，谁来给大家讲讲。

师：这几道题你们都通关了吗？第几个图几面红旗。我们通过第二关要去第三关，第三关神机妙算，我们分男女两组，每组做两道题，请女孩派一个代表选题，（所有女孩，所有男孩）看谁快有准，提个小建议最好用等式的性质解方程。每道题让学生讲，你们和他的结果一样吗。（一样）

师：在解方程过程中你有没有想提醒大家的？（要写解，等号要对齐）

同时在，解方程那写

解字，

= 对齐

如果你的答案和黑板的一样，顺利过关。

师：我们来到最后一关实战演练，听好要求，在练习纸上只写解设，列出方程，不解答，听清楚了吗？开始。（谁来给大家读题，）

（谁来给大家分析）共讲5道题

师：这位同学和你解答的一样吗?哪有区别？（解方程不能有单位名称，没写设）

师：那解方程的步骤你还记得吗？学生说是板书：（设

找

列

解

检

答）

师边写边说：先设一个未知数，然后找等量关系，接着列方程，然后解方程，然后检验，最后写答话。

一个字一个字谁来分析？（设是设未知数，找是找等量关系，列是列方程，解是解方程，检是检验，答是写答话）

师：最后一关的5道题请在对的题前面，画一面红旗，数一数你一共得到多少面红旗？写在最后统计线上。

师：老师看到了有的同学得到了全部小红旗，这些同学以高超的学习方法和技能，快速准确的掌握了本单元知识，他们登上智慧岛，也希望你们在以后的学习中有更出色的表现，其它的同学，我想，你的心中也一定有了目标，给自己加油

同学们你们知道吗？（课件）老师读

（课件）师：我们今天复习了什么内容?(学生按黑板说即可)