1 生活中的“好帮手”特级教师教学实录

第二单元

简单机械

第一课

生活中的好帮手

【教学目标】

1、

能说出生活中的简单工具，根据需要正确的使用工具。知道爱护工具和使用工具时的安全。

2、

2、能够和同学交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用，并从别人口中了解到更多的工具。

3、

意识到工具能够帮我们做一些事，发现做同样的事，用不同的工具有不同的效果，感知恰当的选用工具能够帮助我们提高工作效率。

【教学重点】

认识到使用工具可以提高效率。

【教学难点】

寻找生活中其他的好帮手。

【教学准备】

日常简单的工具、记录表、课件等。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，你们知道漂亮的窗花是用什么工具做出来的么？（展示窗花课件）

生：剪刀。

师：剪刀除了剪窗花还能够帮助我们做什么事情呢？

生：剪指甲、剪绳子、、、

师：羊角锤能够帮我们做什么呢？

生：敲钉子、、、、

师：剪刀和羊角锤都是我们生活中常见的小工具，它们为我们带来了很多的便利，是我们生活中的好帮手。

（板书：生活中的好帮手）

二、探究过程

（一）、体现好帮手的作用

师：在日常生活中我们经常会遇到许多的难题，（PPT展示）你认为可以怎样解决？

师：接下来我们完成一个具体的任务，（PPT展示）有三个图钉，两个铁钉，2个木螺丝钉的木板，目标：把图钉、铁钉、木螺丝钉都取下来，说说用哪种工具最省力？为什么？

生：交流讨论。

师：做一做。注意要求：先徒手，在用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？

生小组汇报，小结。

（二）找找生活中的好帮手

师：在日常生活中还有许多“好帮手”，如：卷笔刀、你上学放学时找了哪些“好帮手”代替步行，工人把油桶运上车找了什么好帮手，建筑工地上人们找了哪些好帮手把建筑材料运上高楼。

生汇报，明确肯定。

1、一种工具能干好多事情，不同的用法有不同的效果。

2、不同的工具能干同一件事。

3、一种工具做一件是特别专业。

（三）制定研究计划

师：刚才同学们找到了很多的好帮手，你觉得哪个好帮手更值得我们研究？

你想研究那个好帮手？

这个好帮手能这么轻松的完成这项工作，你的猜想是什么？

你用什么方法验证你的猜想？

可能会用到哪些材料？

讨论交流研究计划，并作进一步完善。

三、课堂总结

1、课堂总结：你知道了生活中的哪些“好帮手”，它能帮助我们做什么？

四、课外延伸

通过学习我们发现“好帮手”的优点，你能找找它还有哪些不足么？还能提出哪些改进意见？

【板书设计】

找一找：生活中的“好帮手”