Unit 3 Animals I likeppt配套的教学设计及说课稿

Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition) 2B Module 2 Unit 3 Animals I like

Teacher: Winnie (卢文慧)

School: Lianxi Primary School(莲溪小学) Date: Apr.16, 2018 Teaching aids: Multi-media, work sheet, masks etc. 学情分析：

第一课时教学的班级是二（4）班，班中的三分之二是外来农民工子女，学生的学习基础和学习习惯都存在着较大的差异，部分学生较积极活跃，对英语学习有着积极的兴趣和参与

热情，

但也有相当一部分学生基础薄弱，英语的听、说、读能力都比较差，班级两极分化比

较明显，给平时的英语教学带来很大的影响。在学本单元之前，学生经过近二年的牛津英语教材的学习，初步掌握了to be, to have, can,

to like句型，也具备了初步的听、说、读的能力。

单元教学任务分析：

本单元的话题是Animals I like，是学生们比较熟悉且感兴趣的话题。通过创设动物园和玩具店等不同场景，引导学生学习有关动物的词汇及What are they? They are...句型并作相应的回答。学习用They are…

They have…

They can…

They like eating…等句型对动物进行描述，并学会自己创编谜语。本单元复现名词复数这一语法知识，希望学生不仅掌握单词的复数形式，更能根据实际情境在Do you like...?问句中正确运用。在学生掌握Yes./No. I like...的基础上，引导学生用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。通过这一单元的学习，学生能对动物外形、习性等有更深入的了解，再次激发他们对动物的喜爱之情。

单元教学目标：

根据学生已具备的语言知识和技能，期望通过本单元教学后，

学生能准确认读giraffe, snake, elephant, zebra等单词；能在语境中运用What are they? They are… 和Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.进行问答；并能综合运用They are…

They have…

They

can…

They like eating…等句型描述动物，了解各种动物的外形和习性。

单元课时划分

第一课时

栏目

Look and learn

Look and say Play a game

词汇学习运用

giraffe, snake, elephant, zebra 句型学习运用

What are they? They are…(s).

综合运用能力

认识掌握核心词汇，并能在语境中用What are they? They are…进行问答，而且能用They are…

They have…

They can…

They like eating…句型描述动物。

动物词汇的复数形式的发音

Do you like…?

Yes, I do.

No, I don’t.

May I have one? OK.

Here you are.

Thanks. 能运用有关动物的核心词汇和核心句型What are they? They are... Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.询问并表达自身对于动物的喜好，并在文本对话和故事辅助下，整合一年级所学过买东西的知识，能在具体的语境中学以致用。

第二课时

Look and say

Say and act

第Learn the sound 三Review & Practice 课时

第一课时

Content PROCEDURE Book_2b_ Module 2 Unit 3_

The __1st _ period

Animals I like CONTENT PURPOSE 由观看视屏引出故事的两个主a.

Watch the video b.

Introduce Mama Bird 角，又通过活泼欢快的歌曲自and Baby Bird 然过渡到故事的发生地---动METHODS Pre-task

preparations Leading

c.

Sing a song While-task procedures 1. Elephant

2. Zebra

3. Giraffe

a.

Elephant----

an elephant---elephants b.

Read a rhyme c.

Learn the sentence: What are they? They are…

物园。

学习新单词elephant及其复数形式elephants，特别注意-ts的发音。学习并操练新句型

What are they? They are…。

a.

Learn: 学习新单词zebra后，有师生间的问答自然过渡到语段的学zebra----zebras b.

Learn to say the 习，在这环节重点操练They passage have______.句型。

They are zebras.

They are______.(tall,

fat, strong…)

They are black and white.

They have legs.

They can______.

c.

Ask pupils to say the

whole passage.

a.

Learn: giraffe---giraffes b.

Say the passage in pairs: They are giraffes. They are______.(tall,

strong…)

They have long necks. They like eating leaves.

学习新单词giraffe后通过同桌操练的形式再次巩固本教时的重点语段，并复习了上一单元的…like eating…句型，同时拓展了neck, leaves两个词汇。

4. Snake a.

Guess the riddle b.

Learn: snakes---snake c.

Watch a video. d.

Say the passage. 通过猜谜语引出了snake的教学，由于这个单词学生在上学期的儿歌里已接触过，所以在此不作为重点操练,还是以操练语段为主，而且这里的语段是以全开放式的形式出现，体现了老师从“扶”到“放”的支架性教学过程。

让学生动笔创编谜语是巩固运用今天的语言习得，考虑到这一要求对于二年级学生似乎偏高，所以特意采用能互帮互助的小组学习模式。

本节课最后环节的啼哭声是为第二教时做铺垫。

Post-task activities 1.

Finish the task: make a riddle. 2.

为下一教时的教学铺垫。

a.

Make a riddle in groups. b.

Read the riddle. c.

用哭声为下一教时铺垫。

Assignment 1.

Read the words and sentences on page.22,24 (3 times) 2.

Read the riddle to your friends.