B说课稿【一等奖】

小学六年级英语上册

Unit6 How do you feel? B Let’s learn 第四课时

云浮市第二小学

曾东葵

一、教学目标：

1.学习表达情绪感受的英语单词用语，并根据不同的情感状况，给他人合理的建议。

2.能听懂、会说、读懂Let’s learn的内容，学会用重点词组see a doctor, do morning exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten提出建议，进而在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生关心他人、乐于助人的品质。

二、教学重、难点：

重点：学生能够掌握Let’s learn部分的交际内容，能够根据情景，用“What should I do? Y ou should....”等句型进行交流互动。

难点：在情境中，能根据不同的情绪感受状况，给人提出合理的建议。

三、教学准备：

挂图、卡片、录音和多媒体课件。

四、教学设计。

一、热身（Warm-up）

1.师生问好。

2.Let’s chant. 二、新课呈现（Presentation）

1.教学单词：ill, wrong, should和句子：What’s wrong? I’m ill. I should see a doctor.

（1）教师装着咳嗽的样子问学生：What’s wrong with me? Am I ill？引导学生回答：Yes, you are.接着问：What should I do?学生回答：You should see a doctor.教师板书：What’s wrong? I’m ill. You should see a doctor.让学生齐说句子。

（2）活动：Play card games

活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，继续玩打牌的游戏。如：

（S1抽到cold的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情）

S2: What’s wrong?

S1: I’m cold. What should I do?

S2: You should wear warm clothes. This is my sweater. Put on, please.

S1: Thank you very much.

…

2.教学单词：feel, well

教师装出生气的样子说：I’m angry. I feel angry. What

should I do?学生说：You should take a deep breath and count to ten.教师照着学生说的方法做，然后说：I feel well now. Thank you.教师板书：feel well，解释单词的意思并带读。

3.教学句子：Don’t be sad.

（1）教师装出悲伤的样子说：I’m sad.然后作出忍住悲伤的样子说：Don’t be sad.板书：Don’t be sad.让学生齐读句子。

（2）活动：请让我来劝慰你

活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词worried,一组的学生说：I’m worried.另一组的学生则要说：Don’t be worried. 4.

跟读录音读单词。

5.

检查学生的掌握程度。

6.

课堂检测练习。

五、家庭作业（Homework）

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册配套练习。