唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳公开课参赛课教案

教学设计方案

课题

铃

铛舞

一、教学目标：

重点（1）指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。 学生能准确掌握三拍子

与

难

点

（2）准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。 的韵律感

（3）通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生

良好的表现力和创造力以及合作能力。

教

学

过

程

教时

日期

1 月

日

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

小朋友闭着眼睛，静心聆听音乐。

学生活动方式

感受歌曲的情绪

学生回答

（学生根据自己的观察回答问题）

金属，银子，铃铛…

交流方式

创设情景

（1）

听出歌曲的情绪

活动一：

（2）

听出歌曲是属于哪个民族的

导入

核

心

过程

活动二：

新授歌曲

２感受旋律：

师：姑娘们身上的铃铛声真好师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。

师：谁能告诉大家，这她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？

师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？

让学生先感受歌曲中铃铛的音色，也为歌曲学唱做好铺垫

老师让学生全身进行感受

学生熟悉了三拍强弱规律，熟悉了歌曲主要节奏，也培

１节奏练习：（出示卡片）

XX X X│XX X X│X.X 生拍打节奏

XX│X――‖

XX X X│XX Xо│XX X

X│

XX X о‖

⑴学生用串铃进行节奏练

习。⑵在“о”处加上

听。听！那边又传来了美妙的歌声。

⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱

⑵再次播放歌曲范唱。

⑶第三次播放范唱。

３朗读歌词：（出示歌曲）

４学唱歌曲：

（1）歌曲整体学唱。

养了学生节奏感，而且对歌曲舞蹈韵味有了了解，同时还烘托出热烈地气氛

采用不同的方式多次听歌曲范唱，为学唱歌曲打下基础。

学生从哼唱到带词唱，然后提出不会的部分，其他学生会的由其他同学帮助解决困难；大家都觉得困难的部分由教师演示、范唱，这样突出了学生学习的自主性，也培养了他们合作精神。

自主表现歌曲：选择自（6）全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱歌、跳舞。

（7）请学生相互评价。

（8）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。

己喜欢的方式表现歌曲。

相互评价

给学生一个充分展示自己的小舞台。学生创造性的表演使大家表演经验得到丰富。在互相评价中他们感受美、创造美的能力得到培养。学生之间，教师与学生之间共同表演，增进了同学之间、师生之间民主平等的关系以及和谐亲切的学习气氛。

（2）纠正音不准处。（这个⑴请个别学生朗读，

地方大家的音准似乎还没到位，听听老师是怎么唱的！）

⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用（3）板书标出跳音处，请大双响筒伴奏。

家唱一唱。（老师要在这里加入一些我们已经认识的音乐

小记号，看看，都是谁？你能唱出来吗？）

（4）完整演唱歌曲（

虽然很高兴，不过大家不能用喊叫的声音演唱啊！应该用怎样的声音呢？。。

现在，你们一定能把歌曲唱得更好听了，让我们试试看！）

（5）跟伴奏完整演唱（跟伴奏唱一唱吧！）

教后反思