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关键词：唱：游子吟小儿垂钓优质课一等奖

正文

第五册

游子吟

教学案例

一、欣赏《天亮了》

1、1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内潘子浩的爸爸妈妈不约而同地使劲将年仅两岁半的潘子浩高高举起。结果，孩子只是嘴唇受了点轻伤，他的爸爸妈妈却先后去世了。这场灾难让这个小男孩一下子从一个有爸爸妈妈疼爱的幸福的孩子成为了孤儿。歌手韩红知道了这件事马上领养了潘子浩，并且根据这个事件创作了一首歌曲《天亮了》，让我们一起来欣赏。

2、听赏歌曲。

3、同学们，歌曲和刚才陈老师单纯的语言叙述哪一个更感人？这就是音乐作品的魅力所在，它更能传递强烈的感情，更能让人受到心灵的震颤。

二、读歌词

1、据我了解，我们小朋友二年级也学过一首表现亲子感情的古诗，你们还记得吗？一起来背一下。

2、既然在音乐课上，那我们的朗读肯定要加入一点音乐的元素。请大家套上我这条节奏来读一读。XX

︱

X —

‖请大家先把这条节奏拍一拍，接下来我们按这个节奏把古诗再读一读。

3、听老师这次读的有什么变化。临行密密缝，这一句节奏有变化，X

︱

‖

4、完整再次诵读，教师配上音乐伴奏。

三、学唱歌曲

1、孟郊其实他的一生不太顺利，他从年轻时就开始科举考试，可是运气很差，一直到他四十多岁才考取一个溧阳县蔚，也就是一个很小很小的官，这首古诗就是创作于他其中有一次准备外出去很远的地方赶考的夜里，他在看书，他的母亲在…让我们一起来学着拿起针线缝衣服吧。一二一二。跟着音乐一起来。

2、看老师这次缝衣服有什么不同。“临行密密缝”怎么不同了，表现了妈妈的爱全都藏在这密密的针脚里了。

3、跟着音乐再来一次。

4、看着歌谱，伸出手指画旋律线，用LU哼唱旋律。要唱的连贯，注意气息的控制。第一句结束，第二句开始音符怎么样？比较高，歌曲的旋律起伏比较大，也说明感情很激烈。附点音符要注意。

5、加进歌词唱一唱。之前我们在读歌词、做动作时都说到有一句最能体现出母亲缝衣服时细心、针脚非常密集，是哪一句？母亲想着要给出门在外的儿子准备最好的衣裳，在音乐中我们也可以用歌声来表现这样的感情，听听老师怎么唱的。哪个音体现出来了，听老师再唱一遍。这里音乐中多了一个波音记号，演唱中，原来的3 2 1. 再看歌曲的最后两句，歌词一样吗？旋律呢，你比较一下。你觉得该怎么演唱？附点节奏，心情含在心中迸发出来。

6、集体演唱，请几个孩子演唱，表扬他们能用歌声、用表情、用体态全方位地有感情演唱。真是“以情带声”。

7、把你的深情满含在心中歌唱。集体唱一唱。

8、第一遍师诵读，第二遍生表演唱，第三遍生加动作诵读。

四、欣赏完整版本的《游子吟》

五、欣赏谷建芬的其它古诗作品。

评课意见：1、座位调整，适合学生动作。2、讲述更入情入境，简介到位。3、跟伴奏朗诵时音量太响。4、演唱时要强调声音的位置。5、最后一句歌曲可以做减慢的处理。6、哼唱用U更好。7、“密密缝”意思是“密密逢”，为了更快的一次相逢，这是当地的风俗。8、整

个歌曲情感处理都是教师在说，应该教师示范做，让学生比较，激发学生来说。最后一句动作上也可以有变化。

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唱：游子吟小儿垂钓优质课一等奖