4、传媒家族特级教师教学实录

《传媒家族》

南园小学

李想

【教学目标】

1、

了解现代媒体的主要类别和形式。

2、

感受各种媒体对人们生活的影响。

3、

正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

【教学准备】

1、教师课件（视频、音乐、图片等资源）

2、学生分组作业体验自选传媒模式的课件（视频、音乐、图片等资源）

【教学活动】

一、

情景导入：(联系生活实际)

师：一早起来，倾盆大雨，张佳羿同学焦急的望着窗口，怎么办，今天去不去上学，他能通过什么途径知道？

（电脑、电视、收音机、报刊、短信服务）

二、

认识传媒

是啊，这些传播各种信息的媒介，我们把它们称为大众传媒。他们就像“千里眼”和“顺风耳”，让我们足不出户，就能清晰地感受世界的变化。

那么古代又是如何传播信息的呢？（生回答）看来我们小组预习的很充分，我请一个二人小组来为我们介绍一下吧！

介绍的非常的好，看来呢无管在什么时代，传媒都是必不可少的。随着社会的发展科学的进步，现在又新增了哪些传媒？（电视、电脑、收音机、书籍、报纸，学生一边说，老师一边在黑板上贴彩色打印的图案纸）

这些都是传媒家族的重要成员。

三、

身边的传媒

活动一：我是小记者

那么传媒家族对我们的生活和学习又有什么帮助呢？我们来做个现场小调查，采访你的同学，完成下面的表格：我们的传媒指南

（表格发到孩子手里，每组一份，四人小组两两采访）

生采访，完成调查表格

汇报采访

那么从大家的小调查当中啊，我们发现原来传媒在我们生活中的作用这么大，那我们一定要好好的利用他，发挥它最大的价值。

四、

体验活动

活动二：我们的篮球赛

我们学校举行了篮球联赛，如果要报道出去，你会选择什么传媒？

看来呢大家都有自己中意的传媒，如果是我的话我觉得我会根据不同的情况选择喜欢的传媒方式。其实课前咱们班的学生针对这个话题，也进行了一系列的体验分组活动，请第一小组同学来为我们汇报一下。

（1）

南园电视台小记者/6人

小记者：大家好，我们是南园校园电视台的小主持人，我们对南园小学的学生进行了随机采访，首先看一看记者带回来的报道。

小记者：回顾了我们南园小学篮球联赛的实况报道，今天我们也有请到了我们这次篮球联赛的MVP，以及这次活动的总策划彭老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！（两人上讲台）

小记者：我们在现场观看了比赛非常的激动，你能给我们说说你当时的感受吗？

MVP男孩：一段叙述现场的发言

小记者：不管进球的是哪个班级，我们看到的精彩瞬间都被记录，也会把这些节目分享给我们的爸爸妈妈。彭老师，对于这次篮球比赛的初衷，您也来大家说几句吧

老师的发言：我们南园小学这次的篮球比赛确实进行的如火如荼，这次篮球比赛举办的目的主要是为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的体质，同时在比赛的过程中能够增进同学们的团结友爱和拼搏的精神，班集体的凝聚力也有所增强，所以说这届篮球比赛是成功的。

小记者：谢谢彭老师，再次感谢主办方和健儿们为我们带来的运动大餐，让我们大饱眼福，谢谢同学们的观看，我们下期再见！

师：感谢第三组为我们带来的精彩播报，接下来我们请下一个小组。

（2）南园互联网/6人

博客负责人：大家好，我们组一家互联网公司，我这里的主要负责人，我负责的主要工作是博客的设计和运行，最近的赛事种类繁多竞赛纷呈，今天我们将为大家重点推介一下深圳市福田区南园小学的篮球比赛。现在有请我部的..同学为大家介绍。

（组员分版块介绍）

师：我们的博客的确模块清晰精彩纷呈，老师也忍不住登录上去发表了一些感言。还有哪个小组想分享你们的体验？

（3）南园红领巾小广播/6人

师：听广播，老师给大家一个建议，大家一起闭上双眼，认真倾听，用心灵去感受他们带给我们的篮球快报。闭上双眼，静静的听。

（广播组六人准备六个小凳子，麦和耳麦，围着桌子进行广播播报）

师：看来我们的广播员口才真是厉害，还有一场，一定要去看哦！还有哪个组分享你们的体验？

（4）南园椰林报社/6人

小报纸宣传组（印好小报纸）大家看到我们的报纸后有什么提议吗？

学生看报纸，提问题（表扬和建议）

师：你是负责人是吗？那我访问一下你，这份报纸有没有对外发行啊？好，那我相信会有更多的人了解我们的南园小学啊。

好，我们所有同学都在自己的小组进行了传媒的体验，谈谈你对这次活动的收获吧？

四、传媒是把双刃剑

师：看来大家的收获挺多的，在生活当中，咱们更多的是作为传媒信息的接受者，接收到的难道都是这些正面的消息吗？（不是）当你遇到不良信息时，你会怎么处理呢？（先用360过滤；电脑弹出来的网页立刻关掉，下载杀毒软件；不要打开不明网页；）谁能举个具体事例吗？比如有谁给你看过不健康的网页或者碟片吗？（弹出网站）尽量找一些比较常用的网站

师小结：其实，传媒就像一把双刃剑，有利也有弊，我们要正确认识他，把握他。在此我建议大家制定一个计划书，利用传媒来帮助我们的成长和学习。

五、

使用传媒中的难题

老师的好朋友小U有问题向我们求助

播放视频

生解决问题

六、作业：

师总结：

看来我们都能够合理的安排时间选择合适的媒体，也懂得合理控制使用传媒的时

间，老师希望通过这堂课，大家都能更加了解传媒，运用传媒更好的服务我们的学习和生活。

下节课我们进行一个辩论的活动，每个小组分好辩手，结合思品书上的材料准备发言，老师期待你们的表现。

【板书设计】

传媒家族

合理运用