Part A课件配套优秀获奖教案

Unit 1 What is your father? 单元总目标

本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元知识目标：

复习单词：

Grangpa ,grandma ,father,mother,brother,sister,teacher,student. 能听、说、读、写有关职业的单词：

Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：

1.-What is your...? -He/She is a... -What about...? -He/She is a...

2.-Is your mother a...?

-No,shen`t.She is a...

3.-What is he/she?

-She/He is a...

4.I want to be a... 情感目标：

通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。

在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。

第一课时

教学内容：

Part A

Let’s talk（主）

Think and match

Let’s learn

Complete your family tree 教学目标：

1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1、教师准备：

（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。

（2）录音机、磁带。

（3）农场、医院等图片或课件。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。

2、新课导入

教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：

I am a teacher.I can teach.ABCDEFG. I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。

I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let’s learn 1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。

2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse. 3、学习单词driver. 4、学习单词policeman,worker,cook. 5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。

三、你来表演我来猜

1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的

名称。

2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。。

四、补全单词，让学生口述出所缺字母。

Dirv_ _

work_ _

doct_ _

farm_ _ 课后作业：

板书设计：

课后反思：