（听赏与跟唱）打麦号子教学设计及说课稿

“1＋2网络共享课堂”

教学设计、课后反思及分校反馈情况记载

教

学

内

容

打麦号子

时间

2018.3.12 一小主讲教师

王贵强

班级

六（10）科目

年级

课

堂

教

学

设

计

音乐

六年级

水车辅讲教师

桑梓辅讲教师

班级

班级

【教学目标】：

1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。

2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。

【教学重点】：学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。

【教学难点】：歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。 【教具准备】：多媒体、电子琴、音像资料

【教学方法】：欣赏法、讲授法。

【教学过程】：

一、带着问题听歌曲：

1、这首歌曲采用了怎样的演唱方式？（请水车中心小学的学生回答）

师讲解什么是一领众和······

2、请再仔细听，这首歌曲可以分为几个部分？为什么？（请桑梓中心小学的学生回答）

师再详细讲解为什么要分成两部分。

3、歌词有什么特点？

二、介绍什么叫号子

号子的歌唱方式，主要是"领、合"式，即一人领，众人合，或者众人领，众人合。劳动号子的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等，但一领众和是最常见、最典型的歌唱方式，领唱者往往就是集体劳动的指挥者。领唱部分常常是唱词的主要陈述部分，其音乐比较灵活、自由，曲调和唱词常有即兴变化，旋律常上扬，或比较高亢嘹亮，有呼唤、号召的特点;和唱的部分大多是衬词或重复领唱中的片段唱词，音乐较固定，变化少，节奏型强，常使用同一乐汇或同一节奏型的重复进行。

三、教唱歌曲中的唱词部分。

1、随琴演唱。

2、师领唱生齐唱

3、生领唱师齐唱

4、讲解歌词特点。

四、教唱歌曲中的旋律部分

1、师领唱生齐唱

2、生领唱师齐唱

3、讲解歌词特点。

五、师领生齐唱歌曲。

六、总结下课。

教

这是一首江苏靖江民歌，体裁为劳动号子，更精确的说是农后

事号子或打粮号子，歌曲通过劳动时的呐喊及一领众和的说反

唱形式，表现了热火朝天的劳动场面。在学唱歌曲的过程中，思

我先指导学生欣赏农民们热火朝天的劳动场面，并配上号子，

再次从视觉和听觉上感受“号子”，让学生更直观形象地感受打麦情景；并运用态律动法，既具有趣味性又具有可操作性，并使节奏难点随着体态动作迎刃而解，既增进了学生对民族音乐的喜爱之情，又充分体现了参与性原则，使学生在自主学习中充分体验到学习的乐趣。但我觉得学生的演唱水平还有待提高，也有个别学生的音准也是个问题。所以还需在平时课堂上要加强基本功的训练。

水车

中心

小学

情况

反馈

桑梓

中心

小学

情况

反馈

课堂

互动

情况

网络

运行

情况

学校

意见

备注