卡普里岛教学设计第一课时

音乐《卡普里岛》教案

一．教学目标

1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、初步了解意大利民歌的特点。

3、能知道一些有关意大利卡普里岛人文景观方面的知识。

二．教学准备

图片、音像资料

有关意大利卡普里岛的自然景观图片、音像资料。世界三大男高音《我的太阳》、安德烈波塞利的演唱视频等。

三．重点和难点

教学重点：用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》；认识D.C.反复记号并了解它的用法。

教学难点：启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪；掌握后半拍起的乐句节奏。

教学过程

1、欣赏《我的太阳》视频

师：同学们好！今天这堂音乐课由张老师来给大家上，希望我们能共同拥有一个愉快的、有收获的40分钟。

我给大家带来了一个视频，想和大家一起分享一段我觉得非常精彩的表演。

（课件播放三大男高音演唱的《我的太阳》）

师：相当棒的演唱！（课件停止在三高歌唱的画面上）你知道他们谁？这是在哪？是什么样的一场演出？这首歌是哪个国家的歌曲？生：意大利

生答。

师总结：这个是在2001年6月23日，这天是国际奥林匹克日，世界三大男高音歌唱家多明戈、卡雷拉斯、帕瓦罗蒂三个人在紫禁城午门广场联袂演出，支持中国北京申办奥运会，掀起申奥活动的高潮。国务院副总理李岚清和数万名热情的中外观众一同观赏了这场精彩的演出。

其中这位（指向图画）就是被人们誉为“高音C之王”

的帕瓦罗蒂，他是世界上公认的把高音C这个音——非常难唱的一个高音——唱的最漂亮的人。2007年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。

2、欣赏其他意大利歌曲的片段，感受它们热情、明朗的特点

师：那么，他的故乡在哪里呢？

（课件出示意大利的威尼斯和比萨斜塔图）在欧洲的一个文明古国——意大利。

意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，有著名的水城威尼斯，有壮观的古罗马竞技场的遗迹，有比萨斜塔，科学家伽利略曾在比萨斜塔上做过著名的地心引力的实验；画家达·芬奇也是意大利人。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。像刚才我们听到的那首《我的太阳》就是很典型的一首。我们还知道有哪些意大利歌曲？

生回答。

师：（课件出示歌曲列表）像《重归苏莲托》、《桑塔露琪亚》、《我的太阳》、《啊！朋友》这些歌，都是人们非常熟悉、喜爱的，热情、奔放，充满了魅力。听一听。

（课件交互式的播放几首意大利歌曲的片段）

二、学唱《卡普里岛》

1、在观看卡普里岛美景图的同时，初步熟悉《卡普里岛》的旋律

师：前几天老师上网的时候看到有个博客，其中有篇文章，写的是博客主人去意大利旅游的日记，里面的一些风景照片美的不得了，于是我就保存下来了。想不想看看？

师引导学生观看时解说：

这个地方叫卡普里岛，在意大利的那不勒斯海湾附近。

一、

这是他们去游玩所乘坐的船；

二、

从海上远眺卡普里；

三、

美丽的港口停泊着大大小小的船只；

四、

海水的颜色碧蓝碧蓝；

五、

坐缆车上山顶；

六、

古罗马皇帝的雕塑；

七、

海岸；

八、

这是卡普里岛上最美的景点，是一个天然的岩洞，天气好的时候，如果进去，会看到海水反射出一种蓝色的光，名字就叫蓝洞；

九、

岛上的建筑，非常富有地中海风情；

十、

从空中俯瞰卡普里岛。

2、师：美吗？

生答真美。

师：当时看了之后我就想，有机会的话，我一定要去那儿旅游。

明媚的阳光，清新的空气，蔚蓝的大海，茂密的森林，精致的别墅，古往今来无数人为卡普里岛的美景所陶醉。从古代的罗马皇帝，到现在的一些世界顶级富豪、明星都把那里当做旅游度假的胜地。当年，作者看到了这么美丽的风景，忍不住写下了一首歌曲字就叫《卡普里岛》。下面我们就来听听？完整听赏歌曲《卡普里岛》（课件播放正式的《卡普里岛》给生欣赏）

3、学习D.C.反复记号的用法（课件出示大歌谱）

师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。

一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？生回答演唱顺序。

师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，是指先从头唱到D.C.处，然后再从头反复，到Fine处结束。我们听听看是不是这样；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。（课件播放《卡普里岛》）

4、教唱歌曲

A）教唱第一段

大家注意到没有，歌曲中有很多乐句都是朝上走的，（唱几句上行的旋律）前三个乐句的开头还出现了八分休止符，是从强拍的后半拍开始唱的，（用手势辅助）拍子打下去的时候字没有出来，手往上抬的同时唱歌词：0在

我的

故

乡（多示范几次，放慢速度，让学生看清）发现了吗？来跟老师学一学第一句。

在师的清唱带领下，生模唱第一句。

对了。第二句、第三句也来一起试试。

师带生清唱模唱第二句和第三句。

现在我们先来唱第一段的歌谱。

师用琴伴奏范唱第一段歌谱，生模唱。

（此处机动：师：大部分同学已经掌握了这个节奏，可能还有的同学觉得有点难，我们可以这样来：先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“

”，最后可以把这个“空”用点头或者拍手来代替，唱成“

”（用点头和拍手两种方法来示范），与后面的音符连起来就是：（用手拍

出休止符来范唱旋律），我们来试一试。

生一起练习。

师：老师来弹旋律，我弹一句，你们试着唱一句歌词。

生演唱。师评价。

B）教唱第二段

师：这首歌曲中第一段和第二段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？

生回答。

师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二段。

生跟琴模唱歌谱与歌词。

C）教唱第三段并完整演唱

师：接下去该唱哪里？

生答唱第三段。

师：张老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。

在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。

D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。

师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。

（课件出示《卡》的歌谱）

5、学生设计多种演唱方式表现歌曲。

如：男女生对唱、男女生二人独唱、师生对唱、领唱和齐唱等。

三、

音乐文化拓展

1、

意大利文的“花舌”

师：意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。张老师以前就学过几年的美声唱法，也学习过用意大利文演唱歌剧的选段。意大利文最大的特点就是“花舌”，什么是花舌呢，就是舌头在嘴里打嘟噜，（示范花舌，并演唱歌剧《托斯卡》选段《为艺术为爱情》的开头两句）有意思吧？要学花舌可不是一两天的功夫，想当年张老师花了几星期，一有空就得儿、得儿的练习，才学会的。同学们感兴趣的话可以课后多练习。

2、

新世界歌王安德烈波塞利的演唱

意大利音乐美丽动人，丰富多彩，在世界音乐宝库中绽放出耀眼的光芒。最后张老师想给大家介绍一位意大利歌手。他的名字叫安德烈波塞利，是一位盲人。目前他在意大利歌坛可以说是国宝级的人物，被誉为“当今世界最璀璨夺目的歌王”、“最有资格接替帕瓦罗蒂的人”。他也是古典音乐唱片销量最高的男高音歌手，在全球热卖的专辑超过七千万张。

（课件播放波切利的演唱视频）

四、下课

波切利12岁失明的时候，他父亲对他说过一句话，“如果你看不到世界，就让世界看到你”。他在这句话的鼓励下创造了奇迹。感谢同学们和张老师一起进行了一趟愉快的意大利音乐文化之旅，让我们在波切利天籁般的歌声中，把对意大利的美好记忆永远留在我们的心中。

下课！（音乐声中下课）

师：今天的环球之旅，我们去了意大利美丽的卡普里岛，下一站我们将去美国的大峡谷

和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。

下课。学生在《卡普里岛》的音乐中走出教室。